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感染力。②增加文段亲切感,拉近作者和读者的距离,使读者能够快速融入“小镇做题家”的处境与精神中,调动读者情感。(每点2分,意思对即可。若有其他答案,言之成理亦可酌情给分)19.命题透析本题考查补写句子的能力。答案①健康预期寿命②一个人的生命高度越高③健康预期寿命的时间延长(每处2分,意思对即可)20.命题透析本题考查理解文段内容的能力。答案①两者的依据不同,平均预期寿命是根据死亡率测算人出生时所存在的生存概率,健康预期寿命依据的是现在人口的死亡率和普遍的健康状况;②两者反映的问题不同,平均预期寿命反映的是人生命的长度,健康预期寿命反映的是人生命的质量。(每点2分,意思对即可。若有其他答案,言之成理亦可酌情给分)》21.命题透析本题考查辨析并修改病句的能力。答案一个人在“完全健康”的情况下可预期的平均寿命,不包括因为疾病或受伤而健康状况不佳的时间。(3分。若有其他修改,合理亦可酌情给分)22.写作提示材料的主要事件是12岁的崔宸溪发现沪教版英语教材有问题,并围绕这一事件阐述了崔宸溪的回应及他的母亲对崔宸溪爱好、习惯的介绍。在对材料进行立意时,除了这一事件,还要结合题干的要求,即“对科学素养有怎样的认识”。抓住这一主题,可从科学素养的养成方法、科学素养对于个人成长的意义、科学素养对于创新及发展的价值等方面立意。写作时,可在给出的材料的基础上进行拓展,结合当代公民的科学素养现状和科学素养的意义与价值深入挖掘。参考立意:①用浓厚的兴趣与自主学习的能力养成科学素养;②让科学素养为人生的成长插上翅膀:③用科学武装头脑,为科技发展与创新助力;等等。评分细则高考作文等级评分标准一类二类三类四类(20~16分)(15~11分)(10~6分)(5~0分)符合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容20分内容充实内容较充实内容单薄内容不当思想健康思想健康思想基本健康思想不健康基感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假等符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求表结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱分语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺语病多字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨深刻较深刻略显深刻个别语句有深意发展等级特征20分丰富较丰富略显丰富个别例子较好有文采较有文采略有文采个别句子较精彩有创意较有创意略有创意个别地方有新意4
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