皖江名校联盟·2024届高三10月联考[B-024]语文试题-2024-2025英语周报圈

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本文从以下几个角度介绍。

20.示例：①最终会伤及人类自身②友好保护自然③既有阳光灿烂的日子（每处2分）21.示例：只有保护生态环境，给自然生态留下休养生息的时间和空间，强化底线思维和风险意识，将灾害造成的损失降到最低，将消极影响转化为有利因素，才能推动实现人与自然的和谐共生。（大意概括全面准确3分，准确运用条件关系句2分。意思相近即可）22.[写作提示]第一句话，说的是被看见会受到激励。这强调了“被看见”的积极作用，也隐含有“不被看见”的消极作用。我们可以从“为什么”的层面探讨其心理机制，比如“被看见”满足了心理需要，从而激发了潜能。第二句话第一个分句，说的是期待和现实的落差。其中的原因不外乎两方面：一是对方的原因，我很出众，而对方却盲日，或者视而不见；一是自身的原因，我确实很一般，泯然众人矣，被人无视也怪不得别人。这说明个体的自我认知常常高于他人对自我的认知，通俗一点说就是人常常自视甚高。正因如此，古往今来才有那么多的怀才不遇和壮志未酬，现实生活中才有那么多的牢骚满腹和时不我遇。然后我们再尝试去思考，面对这种期待和现实的落差，我们该如何自处。第二句话第二个分句，是把目光投注到了我们自身。说的是我们每个人其实既是客体也是主体，当我们是客体时，我们期待被看见，当我们是主体时，却又看不见他人。所以，某种程度上，造成我们自身现实困境的就是我们自己。若我们希望自己能被他人看见，是不是首先得能看见他人。所以，是自己造成了自我的困境，也只有自己才能完成自我的救赎。从“求看见”到“去看见”，由客体到主体，完成了视角的转换，也实现了境界的飞跃。综合上述观点可知，此题围绕“看见”与“看不见”，既有各自侧重的视角，又有层级的逐步提升。可以围绕一点深入，也可以多点涉及。衡水样卷·衡水名校高三月考卷（三）·语文参考答案第3页（共4页）

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