2024年高考单科模拟信息卷(一)1语文(X)答案

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选择题答案速查骨的凉”，表现了二楼当时的惊愕、悲伤；③第三次是在谥号，古代君主、诸侯、大臣、后妃等具有一定地题号1236710111215181921二楼将钉子弯成一个圆环后，这一举动代表着二楼幡位的人死去之后，根据他们的生平事迹与品德修养评答案AAAD然醒悟，决定不再被划车泄私愤的心理支配，钉子白亮定褒贬，而给予的评判性质的称号。AD如银器烘托了二楼改过自新后的坦然。（每点2分，意12.A【命题意图】本题考查理解文章内容的能力。1,A【命题意图】本题考查筛选并整合文中信息的能力。思相近即可)价值的认识”。结构上呈现“总分总”的形式，结合以【解题思路】A项，“唐太宗认为…”张冠李戴。根据【解题思路】A项，“颇为欣赏刻画幽暗情景的诗歌”曲解上内容归纳作答即可。【命题意图】本题考查鉴赏文学作品的形象表现的思想原文第1段“故《书》称…‘官不必备，惟其人’”可知文意。由材料一第2段可知，王夫之“最为赞赏朦胧光感情的能力。这句话是唐太宗引用的《尚书》中的话。过方法技巧分析议论文的行文思路，首先应根据引线中的景物”。【解题思路】文中一共出现三次“白白亮亮的”“闪着银器13.(1)太宗于是打算依照两汉时的法令，改由各州郡推论、本论、结论从整体上来厘清全文，可按常见的论2.C【命题意图】本题考查分析概括作者在文中的观，点态一般的光泽”，第一次在第1段，第二次出现在第18段荐人才。(2)任用了正直的人，做好事的人都会得证结构（并列、对照、总分、层进）做切分，然后逐层概度的能力。第三次出现在第21段。答题时首先要在文中找出这些括内容要点。答案要指明文章的逻辑层次。另外，到劝勉：错用了坏人，不做好事的人就会争相钻营【解题思路】A项，扩大范围。由材料一第2段可知，王句子的位置，然后结合句子前后的语境判断主人公的求利。要抓住顺序词、关联词、指代词等标志性词语，以及夫之认为诗歌是“用来表现微妙的感受”的，并不等同心情，概括作答。【命题意图】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。领起句、总结句、过渡句等关键句。于中国艺术中梦幻般的审美效果“是为了表达艺术家9.①老乔作为一个位置固定的旁观者，可以串联起所有【解题思路】(1)将：打算，想要。依：依照，按照。辟召：因内心深处的某种微妙朦胧的世界感受”。B项，“王夫之5.①朦胧美来自对朦胧情景的描写。②朦胧美还来自诗情节；②通过老乔之前总是叫二楼下棋，察觉到二楼划才高名重受人举荐，而被征召授以职位。(2)…者：判所认可的诗歌都是非写实的”说法有误。由材料一第歌的非写实性和诗中情景的无边界感。③词语本身的别人车报复的举动后就不再叫，表现出二楼划车泄私断句，…的人。劝：勉励，奖励。竞：争相。（关键字4段可知，王夫之推崇“不局限于写实”的诗歌，“他要求多义性给朦胧美提供了基本条件。④诗人通过想象和愤的行为不得人心，从而引起读者对道德缺失问题的词、特殊句式各1分，句意1分)诗歌可以从写具体清晰的意象开始，但必须要趋向于情感浸润使词语实现增殖，让诗歌具有朦胧美。（每点思考，深化主题；③二楼在害人害已后幡然醒悟，用老14.①证明自已“量才授职，务省官员”的观点。(1分)虚无缥缈”。此外，“认为诗歌写实会陷于刻板”说法过1分，意思相近即可)乔修鞋摊前的钳子将白钉子弯成一个圆环，可以说老②较前文《诗》《书》中的引例更生动形象，能让房玄龄于绝对。D项，说法过于绝对。【命题意图】本题考查探究文本中的某些问题，筛选并整乔的存在帮助二楼完成了知错能改的形象转变。（每等更清楚地明白“量才授职，务省官员”这个道理，确3.C【命题意图】本题考查分析论，点、论据和论证方法的合文中信息的能力。点2分，意思相近即可)定官员职位，选拔任用贤才。(2分)能力。【解题思路】材料一主要介绍了王夫之的“朦胧”诗学观，【命题意图】本题考查分析次要人物的作用的能力。【命题意图】本题考查理解文章内容，筛选并整合文中【解题思路】通读选项可知：A项重在论证写作时可以托从中我们可以提取出传统诗歌具有朦胧美的原因。比【解题思路】分析人物的作用，要从小说的要素入手。次信息的能力。物寄情；B项认为“逸格”是绘画最难达到的境界，侧重如第2段提到“诗的朦胧和梦幻感首先来自其对具有朦要人物老乔每日在合欢树下出摊，是一个旁观者，对小【解题思路】作答本题，首先要找到“千羊之皮，不如一于论证要以简洁的笔墨传神写意；C项阐释了“含蓄”的胧感的情景的描写”，第4段详细阐述了“诗的朦胧艺术说的情节有串联作用；通过文章内容可知，二楼和老乔狐之腋”在文中的位置，然后联系前后文判断唐太宗艺术效果，与材料一阐述的“朦胧”的艺术效果有相通感还来自诗歌的非写实性和诗中情景的无边界感”。之前经常一起下棋，但自从觉察到二楼划车泄愤之后，引用这句话的目的。通读第1段可知，唐太宗引用“千之处；D项主张写文章时要抓住要点，文辞明确。故选材料二第1段重点讨论了象征诗派朦胧美的生成机制。老乔就不再喊二楼下棋，由此可以从侧面深化主旨的羊之皮，不如一孤之腋”的根本目的是论证自己“量才C项。先提及许多词语具有多义性，“这就给创作‘朦胧’的诗表达；由文章的结局能看出次要人物老乔也有推动情授职，务省官员”的观点，而相比于唐太宗之前摘自4.材料一按照“总分总”的结构展开论证(1分)：首段由歌提供了基本条件”。还谈到象征诗派诗人“常常通过节发展的作用，同时有助于二楼完成形象转变。《诗》《书》的论据，“千羊之皮，不如一狐之腋”这样一《蒹葭》引出中国古代诗歌中的朦胧美，提出王夫之曾想象赋予词语新的意义，通过自己情感的浸润赋予词10.A【命题意图】本题考查文言文断句的能力个生动形象的成语能更好地让房玄龄等大臣领会唐对“朦胧”诗学观念进行了理论概括(1分)；接着具体闸语新的感情色彩，使其具有新的功能”，使这些词语“在【解题思路】“其善者”作“得”的宾语，中间不应断开，排太宗的意思，从而落实并执行。述王夫之的“朦胧”诗学观(1分)；最后指出王夫之“朦语义、色彩、功能方面”实现“增殖”，从而使诗歌“呈现除B项和D项。“其善者”和“其不善者”相对，应在知识拓展“千羊之皮，不如一狐之腋”语出自《史胧”诗学观的意义(1分)。出新的、丰富的情感内涵”，具有“朦胧性与歧义性”。“纵”之前断开，故排除C项。记·赵世家》：春秋时期晋国赵氏的领袖赵简子有个【命题意图】本题考查分析文章结构的能力。据此，将相关要点概括整合即可。11.A【命题意图】本题考查了解并掌握常见的古代文化臣子叫周舍，喜欢直言进谏。周舍死后，赵简子每次【解题思路】分析文章思路，首先要弄清文章的结构。6.B【命题意图】本题考查理解文章内容的能力。知识的能力】临朝听政都郁都不乐，有些臣子以为是自己有过错材料一开篇以《蒹葭》为例，引出“这种朦胧的美在中【解题思路】B项，“倒叙”分析有误。叙述老乔从前与二【解题思路】A项，“太宗，谥号”说法错误。“太宗”是便请求简子治他们的罪。赵简子说：“你们无罪。我国古代诗歌中广泛存在”，然后指出王夫之在理论层楼下棋的内容属于插叙。庙号。听说千羊之皮不如一狐之腋。诸大夫来朝见，我只能面早有关注，并进行了理论概括。接着第2段通过举7.A【命题意图】本题考查鉴赏作品的艺术特色的能力。知识拓展庙号是中国古代君主死后在太庙中被供听到唯唯诺诺之声，听不到像周舍那样的谔谔直言。例论说王夫之对朦胧情景的赞赏，第3段通过举例论【解题思路】A项，“比拟”分析有误。比拟包括拟人和拟奉时称呼的名号，起源于商朝。创基立业者曰“太”我是为此而懊恼啊！”朝臣闻言，震惊不已。而赵简子说王夫之主张“诗歌的写作不可以有过于明确的主物，A项所举示例使用的手法为比喻。功高者曰“高”，中兴者曰“中”，另外按照“祖有功而宗则因此博得了晋国人的拥护。后用以比喻众愚不如旨”，第4,5段通过举例论说王夫之推崇“诗歌的非写8.①第一次在开头，二楼用白钉子划占用自己车位的车有德”的标准，给予“祖”或“宗”的称号。中国历史上一贤。实性和诗中情景的无边界感”，这都是对王夫之“朦时，钉子白亮如银器，二楼喜爱至极，暗示了他报复后有名的庙号为“太宗”，享此庙号的帝王包括唐太宗【参考译文】胧”诗学观的具体阐释。最后点出王夫之“朦胧”诗学得意、畅快的心情；②第二次是在二楼发现自己“意外”明太宗等。选文中“贞观”为唐太宗李世民的年号，故贞观元年，唐太宗对房玄龄等人说：“使国家在政观的意义，“在一定程度上推进了人们对于诗歌美学划到了自家车子时，钉子的白亮如银器使他感觉到“彻可知这里的太宗指的是唐太宗治上安定清平的根本在于审慎。要根据（一个人）能D21卷（六）·语文D22卷（六）·语文