北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之一

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1.C【命题意图】本题考查筛选并整合文中信息的能力。测21世纪下半叶之后，气候就会回归正常”说法过于【解题思路)C项曲解文意。由第2段可知，中国文化的绝对。原文最后一段卡西奥的观点是“我们如果能挺乡愁，是在“民族共同记忆中得到了奠基”，而不是在过21世纪下半叶，最终很有可能会拥有一个非常美“民族共同体”中奠基。好的世界”。2.D【命题意图】本题考查分析论点、论据和论证方法的6.气候模型是气象学家根据天气数据并综合其他各类影能力。响条件后使用的一种相当准确的天气预测模【解题思路】本文在论证中国人乡愁的圈层结构时只运型。(2分)它是天气预报的延伸，在考虑了更多的大用了事实论证、引用论证的方法，没有比喻论证。气、陆地和海洋条件后，可以做出更长期的气候预3.B【命题意图】本题考查筛选并整合文中信息，分析概测。(2分)它有局限性，但也在随技术进步而不断改括作者在文中的观，点态度的能力。进，可以在超级计算机上运行从而做出更准确的预测【解题思路】A项，无中生有。第2段明确指出、“从中国以便帮助科学家最终说服公众和企业为应对气候变化历史看，中华民族之所以有这种恒久的维系自己文明采取行动。(2分)的能力，显然不是因为个体性的对历史的回望”。C项，【命题意图】本题考查探究文本中的某些问题，理解文中“人类情感由理性到感性的发展”理解错误。根据重要概念的含义的能力。第3段中的“这是人从血缘共同体逐步迈向人类共同【解题思路】第8段中作者明确提出了“气候模型到底是体的必然结果，也是人以普遍理性克服情感本能的结什么”的问题，所以作答本题应在其后内容中搜寻信果”可知，人类情感应从感性向理性发展。D项，“家国息。根据第9段可知，气候模型是天气预测模型。根据情怀无法寄托”于文无据，第3段只是说“人愈趋于理性和第10段可知，气候模型是“天气预报的延伸”，综合更多哲学化，也就愈易导致个体的情感无处安放，并由此生发条件因素后可以做出更长期的预测。根据第12段可出无家可归的虚无感和悲情意识”，并未提及“家国情怀”。知，如今的气候模型是复杂的，可以在强大的超级计算4.C【命题意图】本题考查筛选并整合文中信息的能力。机上运行。根据第13段可知，建立气候模型的目的是【解题思路】C项，“并对海洋和大气如何相互作用做出说服公众和企业为应对气候变化采取行动。根据长期的预测”说法错误。根据第11段可知，气候模型第18段可知，气候模型“有局限性”。将以上信息整理“可以帮助科学家衡量海洋和大气如何相互作用并影作答即可。响气候”，而不是对此做出长期预测。7.A【命题意图】本题考查理解文章内容，鉴赏作品的艺5.A【命题意图】本题考查分析概括作者在文中的观点态术特色的能力。度的能力。【解题思路】A项中“三是时代背景特征”分析有误。“九【解题思路】B项，“之前的气候模型无法做出准确预十九度”本指环境温度，不能体现时代背景特征。测”理解错误。根据第16段泽克·豪斯凡瑟尔领导8.①交代二人产生矛盾的原因和各自贫穷的生活状态。的研究的成果可知，“大多数早期气候模型都相当准②用对话推动故事情节的发展。③揭示人物性格特确”。C项，“气候模型能让公众相信科学家的预测非征：杨三的暴躁和王康的无赖。（每点2分，意思相近常准确，建立公众对科学的信心”理解错误。根据第即可)13段可知，作者对气候模型做详细说明，是因为气候【命题意图】本题考查鉴赏小说情节作用的能力。模型对科学家了解气候有帮助，进而能“说服公众和【解题思路】作答本题，不能只关注二人的对话，还要联企业为应对气候变化采取行动”。D项，“有科学家推系前后文进行思考。通读全文可知，杨三是王康的债D24卷（六）·语文