2024年全国100所名校AB测试示范卷高三24·G3AB·语文-必考-QG 语文1-3答案

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湖北省优质重点高中高三联考语文考试参考答案1.C【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。“是由…这三大因素引起的”分析错误，根据材料二第一段可知，材料二只是且从这三个方面进行探究，并非只有这三个因素。2.C【解析】本题考查理解文章重要内容和作者的观点态度的能力。“诗歌阅读是可以随意发挥的接受活动”错，根据材料二最后一段可知，诗歌阅读不可随意发挥。3.D【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。A项，伊瑟尔强调的是作品和读者相互作用的重要性；B项，克里斯蒂娃强调文本创作是一个吸收前代基础的结果；C项，克罗齐强调时代决定文学史的写法；D项，强调误读’和文本有差异性，但文本对误读有规范。4.①将本来表现恋人间的相思之苦的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”解读为“教师鞠躬尽瘁，死而后已”是一种误读，但这种误读是有意义的、创造性的解读，是读者在理解此诗句的基础上进行的主观与客观相符合的阅读。②这种创造性的合理的误读使读者实现了自我，是对已有结论的挑战，能使原诗句意义增值、新的理解涌现。（每点2分，能结合材料一中的观点进行分析，言之有理即可）【解析】本题考查分析运用材料的能力。先要在材料中找相关内容。结合“误读是一种有意义的、创造性的解读方式，是在理解或部分理解了本文信息的基础上进行的主观与客观相符合的阅读”“误读是对读者自我的充分肯定，创造性的合理的误读是自我的实现与满足”“误读是对已有结论或权威观点的挑战，它能带来文学的新的意义、观点和研究方法，它最大的贡献在于能使文本意义增值”“其意义是一个被无限发现的过程”进行梳理，可以得出答案。5.①由于诗歌意象跳跃、语言结构开放、语句浓缩，不同的人对诗歌会有不同的解读，所以才会有人认为“多情人”和“神游者”都是苏轼，而有人认为“多情人”和“神游者”都是周瑜这一现象。②诗词鉴赏有“正读”和“误读”，我们承认审美鉴赏中的差异性，但多元解读不是乱读，说诗、赏诗不能脱离作品的整体性而随心所欲，我们一般提倡“正读”。李老师认为前一种说法是“正读”，认为后一种说法是脱离作品的“误读”，所以在教学中赞同前一种说法，否定了后一种分析。（每点2分，能结合材料二中的观点进行分析，言之有理即可）【解析】本题考查探究文本中的某些问题、提出自己的见解的能力。首先，要正确理解“故国神游，多情应笑我，早生华发”的含义，明确哪种解读属于“正读”，哪种解读属于“误读”；然后结合材料分析李老师对两种解读持不同态度的原因。6.C【解析】本题考查分析文章内容、鉴赏文章艺术特色的能力。C项“为下文老马顺利解决‘美人瓶事件’提供了前提和依据”理解有误，依据原文“九楼至十八楼的所有人家松了一口气，他们碰见老马夫妇，满面春风地打招呼”等信息，应是使叙述产生波澜，缓和了紧张的氛围，与下文顺利解决“美人瓶事件”没有多大关系。真正让事情得以顺利解决的是《我看美人瓶》这篇文章。7.D【解析】本题考查理解文章人物相关内容的能力。“利善和让‘行家’发帖解释并带他来老马家”分析不当。“利善和让‘行家’发帖解释”，小说中并没有依据；带“行家”来老马家也只是老马自己这么说，有没有“行家”这个人物都是个谜。8.①作为文章的线索，贯穿全文，全文围绕“天上掉下个美人瓶”一事写了掉下美人瓶之后的处理情况。②化用歌词“天上掉下个林妹妹”，风趣幽默，十分活泼，增添文章的趣味性。③设置悬念，引发读者的阅读兴趣。(每点2分，其他答案，言之有理的亦可酌情给分)【解析】本题考查分析文章标题的作用的能力。分析文章标题的作用要依据标题本身的特点。比如，数字标题、符号标题、人名标题等。一般从内容、结构、主题、读者等角度进行分析。9.①本小说主要叙写从高楼掉下美人瓶砸坏邻里家玻璃屋顶后处理的事情，它既是一个生活故事，又是一个生活中的新闻事件。②小说中的故事生活化，涉及的场景也生活化，退休老人、物业管理及周围邻居都是我们生活中所熟悉的人物。③小说通过对美人瓶砸坏邻里家玻璃屋顶后的处理情况，揭示了小说“人以和为贵”【高三语文·参考答案第1页（共4页）】·23-194C·