四下语文园地二教学设计一教学反思教学-2024-2025英语周报圈

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（·)古代诗欧阅读（本题共2小题、9分）》阅读下而这丫诗，完成15-6题。省试湘灵鼓瑟©钱起鼓云和瑟，常闻帝子灵。冯夷空自年，是客②不堪听。苦调漫金石，济音入杏冥。苍括莱怒，白芷动芳馨。流水传潇浦，悲风过洞庭。曲终人不见，江上数峰青。[注]O这尚诗是代起进上及第之的的首试帖诗。“湘灵鼓瑟”是考题，原·神弹袋古瑟。②她齐，指像原-·样被贬谪的人。15.下列对这肯词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.全诗开紧题门，门见，点出湘水女神擅长鼓瑟的传说。B.水神冯夷应歌起舞，楚客心有戚戚，他们均湘灵瑟强产生共鸣。·C.诗人着力谊染恶弥没在天地之诃，天地为之悲普，草木为之动情。D.诗人运用想象写楼苦的瑟声，将湘灵的哀怨之情裴现得淋漓尽致。病.结尾两句被誉为表现普乐效果的神米之笔，与白居易《琵琶行》的“东铅西舫梢无唯见江心秋月白”有异曲同工之妙。请结合文本简要分析。(6分)(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾1及人之幼”，《礼运》中与其意近的句子是“(2)自然美景总会引发文人的想象，苏轼《念奴娇赤壁怀古》中“”，就是用雪比喻江浪，描绘出了江水波澜壮阔的景象。(3〕在诗歌创作中，三国典故常被引用来寄寓诗人的情感，如“一三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用1（本题共3小题，10分)阅读下面文字，完成18一20题。①兴盛于明清时期的苏州园林，将文化与美学融合得」,完美地诠释了宁国古代园林的独特之处一一把哲学观念和历史文脉融入砖石草木之中，使建筑成为传序文化的载体。②苏州园林环境优美，我漫步于这美丽的园林中，眼及之处尽是假山参差，若隐若现：亭台楼阁，错落有致。藤蔓爬满屋檐，映衬出一片林荫：篱笆围出幽静小路，步最间花查弥漫：白墙黛瓦间花草树木欣欣向荣。这不禁让人感慨先辈们的匠心独运。③和园林4一一的是苏州园林博物馆。苏州园林博物馆既像是一本园林的“说盟书”，又像是园林的一部分。说其像“说明书”，是因为它记载了自明清以来各种园林格与兴表演变，介绍了中华园林和家庭文化，展示了那令人*.··的微雕艺术：而说其像园林的一部分，是因为各展馆间错落相通的小路，令人仿佛置身于园林之中。园林兄证了中国千年的文化积淀是最优美的文化载体，博物馆则增强了那一花一草一砖一丸历史深度。空间与时何将我仙与古人分隔，而语言、文字和建筑让我们不论身处何处，宝北生共鸣。·汕头市2022-2023学年度普通高中毕业班救学质量监测语文第7页（共8）

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