九师联盟 2022-2023学年高三3月质量检测L语文答案-2024-2025英语周报圈

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本文从以下几个角度介绍。

2022~2023学年新乡高二期末（上）测试语文参考答案1.B【解析】本题考查理解文中重要句子含意的能力。A项，原文是“除去儒学式微和佛、道兴盛的影响，大概与中唐社会的官学多为科举之附庸息息相关”，选项的原因中没有“儒学式微”。C项，原文是说柳宗元自认为“才能和勇气不如韩愈”，此外，“这也决定了其影响力在当时不如韩愈大”无中生有。D项，“道是为业服务的”错，应为“业是为道服务的”。2.A【解析】本题考查理解文本内容、筛选整合信息的能力。“最终也将一无所获”错，原文是“往往只能悟得一鳞半爪，而不能得其要领”，并非一无所获。3.D【解析】本题考查理解概念内涵并进行应用分析的能力。A项是孟子劝谏人们切忌好为人师。B项强调师生之实，不重师生之名，体现了柳宗元的师道观。C项强调榜样的重要性。D项强调师道的重要性，并且指出哪怕别人只是给自己一点小小的建议，都可以是自己的老师，该选项符合韩愈的师道观。4.①文章首先论述了韩愈在教育思想和教学经验方面的贡献，并指出韩愈在《师说》一文中提出了许多卓越的见解。②然后分别从道与业、师与生的关系方面论述了韩愈独到的师道观。③接着又论述了其师道观形成的原因。④最后指出韩愈的师道观在今天仍有现实意义，我们要辩证地吸收其教育思想。（每点1分，意思答对即可)【解析】本题考查梳理分析文章思路结构的能力。首先通读材料二，理清结构层次；然后梳理内容，概括要点；最后整合答案，分点作答。5.①韩愈敢为、乐为人师，他以恢复和弘扬儒学的道统为己任，勇于担当起教育的责任；柳宗元则拒师之名，只愿尽为师之实。②韩愈排挤佛道思想，力主以儒家经典教育学生；柳宗元强调学习儒家经典，但不局限于儒家经典，主张兼习包括佛、道在内的百家之书。③韩愈认为教师应勇于承担教育的责任，发挥教师的主导作用；柳宗元则师友并提，强调学生的主体性。（每点2分，答出任意两点即可）【解析】本题考查分析比较观点差异的能力。首先梳理有关韩愈和柳宗元师道观的内容，然后分析比较其观点的差异，最后概括作答。6.D【解析】本题考查理解分析文本内容的能力。“他死后有许多普鲁士人为他送葬，普鲁士‘铁血宰相？俾斯麦也亲自为他送葬”不合文意。小说的结尾部分是多林格的梦境，属于他的幻觉7.D【解析】本题考查分析鉴赏文本艺术特色的能力。“大家都用蔑视的目光看他”分析不当，原文中“他过去的老庭长”对多林格还是关心的，称他为“我的朋友”，并劝他“一起走”。8.①是小说的线索，串起小说的人物和情节，使内容集中，结构紧凑。②是小说的重要物象，有利于塑造人物形象。“皮坐垫”是多林格权位的象征，多林格迷恋权位而背叛祖国。③揭示了主题，多林格贪恋权力而不能自拔，最终葬送了自己。梦境中摆放在他坟前的正是他的皮坐垫，坐垫周围的鼠皮缎上写着铭文。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的可酌情给分)【解析】本题考查理解分析小说物象作用的能力。首先理解物象的作用，梳理有关内容；然后从线索结构、塑造人物和揭示主题等角度，理解分析；最后组织答案，概括作答。9.①多林格贪恋法官的权位，投靠普鲁士人，受到亲人、朋友的鄙视。②梦中，多林格死后竟没有一个亲人、朋友为他送葬，而俾斯麦的到来让他感到荣幸，这些都被普鲁士人耻笑。③多林格投靠普鲁士人换来的象征权力的“皮坐垫”，最终也被摆放在他的坟头，作为他永久耻辱的象征，多林格被人嘲弄和憎恶。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的可酌情给分)【解析】本题考查分析探究特定内容内涵意蕴的能力。首先通读全文，梳理和“笑”有关的内容；然后结合小说情节、人物和主题等，分析探究“笑”的内涵意蕴；最后整合答案，分点作答。【高二语文·参考答案第1页（共4页）】·23-289B·

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