2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·历史[24·G3AB(新教材老高考)·历史-R-必考-SD]四试题

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称1分，线条1分，箭头1分；论题2分，阐述8分，从“是什么”“为什么”“怎么样等角度阐述，任意2个角度即可，每个角度4分；总结2分。答案必须段落分明，未分段的在相应层次分值中扣除1分。参考答案：标注：以欧洲为原点，标注“欧洲”，从欧洲分别画出三条线，三个箭头分别指向非洲、美洲、亚洲，勾画一个发散图形。(4分)主题：西方列强的殖民扩张(2分)阐释：新航路的开辟拉开了欧洲海外殖民扩张的序幕，西班牙、葡萄牙很快走上殖民扩张掠夺的道路。16世纪葡萄牙在亚洲、非洲主要建立殖民据点和商站，西班牙的殖民侵略以美洲为主，还包括亚洲的菲律宾。17世纪荷、英、法等国成为殖民侵略的主角，加快了亚洲的殖民地和半殖民地化；随着工业革命的进行，19世纪后期列强加快了对非洲的侵略，柏林会议“地图上作业”，确立了“有效占领”原则，瓜分非洲的速度加快。19世纪末20世纪初,亚非拉绝大多数国家和地区沦为西方列强的殖民地半殖民地，资本主义世界体系最终形成。早期殖民扩张中断了美洲、非洲原有的社会发展进程，打破了原本相对平衡的多元文明格局，给亚非拉人民带去了巨大的灾难：印第安人被屠杀，非洲人在三角贸易中沦为奴隶，亚洲古老帝国的财富遭掠夺。殖民统治激起了亚非拉人民的反抗斗争，随着亚非拉民族经济和民族意识的不断发展，亚非拉人民最终摆脱了殖民压迫，实现了民族独立。(8分)综上所述，殖民扩张是近代西方资本主义发展的产物，形成了世界上少数人奴役和控制多数人的不合理的局面，是造成亚非拉贫穷落后的历史根源之一。(2分)(如下任意主题皆可：古代帝国扩张、古代文明的交流、三角贸易、思想解放运动、资产阶级革命、工业革命、世界市场、民族解放运动、社会主义运动、经济全球化、区域集团化、多极化趋势、两极格局、冷战等)19(1)材料信息史料价值材料材料选自国家文物局考古调查的明代南海沉船位于南海，遗址有瓷器、木材等文来源沉船遗址物，属于实物史料，是研究明朝的一手史料。一号沉船以瓷器为主，数量超过十万件，可用于研究明朝的制瓷业；反映了明朝制瓷技术与瓷器种类的情况二号沉船以木材为主，是从海外装载货物可用于研究明朝的原木需求及海外木材使，反映了明代与海外进行原木贸易的情贸易；材料况内容一号二号沉船位于南海西北陆坡，反映了可用于研究明朝海上丝绸之路、海外贸中国古代海上丝绸之路贸易规模、商品种易、海洋利用；类等情况南海两处明代沉船，保存相对完好，反可用于研究明代造船业；映了明代造船技术水平等情况总结南海沉船遗址从制瓷业、原木需求、造船技术、对外贸易、海洋利用等方面反映了明朝社会的情况，是明朝社会经济发展的一个缩影；