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是“一下子，轻松地完成”。结合文章结尾处“赏画思热爱艺术人，对白石老师‘一挥’的题字，我有了更真切的理(共3分。共4点。答出1点，1分。答出3点即可。解”可知，“一挥”应是文中所展现的齐白石的绘画和有其他答法，视其合理程度给分)为人的特点。通过第①段“白石老师平时作画，既不解析本题考查对文章内容的理解和人物形象的分看真实的对象，也不看草稿，就是那样‘凭空’自由自析。解答时，要全面把握文章内容，抓住体现人物性在地在纸上涂写…真是到了‘胸罗万象’‘造化在格特点的重点语句进行概括。从第②段“把观察生手’的地步”，再结合第②段的内容可知，白石老师对活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分”和第③生活的观察很细致，认识深刻，已经达到了“胸罗万段“老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是象”“造化在手”的地步，所以平时作画，既不看真实很慢的…有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了的对象，也不看草稿，而是“凭空”作画，就能创造出又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔神奇的艺术境界，所以“一挥”展现了白石老师“凭筒里的竹尺在纸上横量竖量”等语句中，可见他热爱空”作画的风范和神奇的技法。从第⑤段对“钓丝小艺术。通过第⑥段在国际和平奖授奖仪式上，艺术家鱼图”的描述“这张画使我们深深体会到白石老师感郁风代白石老师致答词的内容可知，白石老师热爱家觉的敏锐和感情的真挚”中，可以看出白石老师具有乡，热爱祖国，热爱和平。他把这种感情都画在画里、寥寥数笔就能传达出充沛感情的能力。从第⑦段写在诗里。“只想说我感到的那种震撼人心的气魄…站在白日石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强1.答案（1)娇羞颔首，豆蔻芳华(2)绽放的梅花健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振(3)红瓣灼灼，嫩蕊颤颤（4)飘落的梅花奋”中，可以看出“一挥”正是精神力量的挥洒，白石解析本题考查对文章内容的理解与概括。题干说老师的画里有震撼人心的力量。明结合⑤一⑥段内容来回答，已知信息“含苞的梅3.答案（示例）“扑面而来”写出了白石老师的画作花”对应第⑤段，由第⑤段“含苞的，娇羞领首，豆蔻传递出的情感是那么强烈，传递出的精神力量是那么芳华”可知，第(1)空可填：娇羞额首，豆蔻芳华。由震撼人心，表现了画作巨大的艺术冲击力，突出了白co第⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”可知，第(2)空语文石老师高超的艺术造诣。应填：绽放的梅花。而第(3)空“绽放的梅花”的特点(共3分。解说语境义，1分；分析情感表达效果，1是“红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”。“轻柔地飘落，散发淡淡现巴分：分析对主题的作用，1分。有其他答法，视其合理馨香，悠悠地旋转飞舞”对应第⑥段“但见一大片粉文程度给分)红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，阅读解析本题考查赏析文中重要词语的表达效果。如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的“扑面而来”通常表示某种事物，如水、空气等从正对落红”，由此可知，这里描写的是梅花飘落的状态，故诗着自己脸的方向急促地赶来，也形容某种感觉和状第(4)空应填：飘落的梅花。阅态。文中是说白石老师的作品中“清新蓬勃的气息、2.答案这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形读雄强健壮的力量扑面而来”，写出了齐白石的作品流象地写出了梅花飘落时的优美姿态，富有动态美和画九年露出的情感和力量具有震撼人心的效果，能使欣赏者面感，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。级的精神为之一振，具有极强的艺术冲击力，突出了白解析“如雪花”运用比喻的修辞，将飘落的梅花比中石老师的艺术造诣之高超。作雪花。“在树下悠悠地旋转着，飞舞着”运用拟人%4.答案（示例）热爱祖国热爱人民热爱和平的修辞，将飘落的梅花拟人化，生动形象地写出其飘200

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