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20.体育强则国强，国运兴则体育兴，体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。阅读材料，完成下列问题。(16分)材料一中国传统的体育诞生于先秦时代，但在不同时期有不同的体育思想。孔子从个人修养的角度强调体育的重要性，把学习射、御、舞当作人自身修养的必须内容看待，是推行“礼”的具体工具。其中“乐”、“射”和“御作为贵族的体育课。但战国以后，各国为增强战斗力，不仅鼓励广大庶民参与兵役，而且加强了对士兵的军事训练，并以法令的形式鼓励国民参加军事体育活动。—摘编自王京龙《儒学发展对传统体育观念的影响》材料二19世纪30年代，英国相继颁布了《公路法》、《城市警察法》对城镇中混乱的街头足球运动者进行惩罚，大量以残害动物取乐的娱乐活动在此时也被政府严厉禁止。到了19世纪中叶，人们不仅意识到健康的心智和强健的身体有着很大的关系，也认识到适当的体育运动能够培养人们遵守规则和纪律的习惯，激发团队精神，培养领导能力，甚至可以提高人们为帝国服务的能力。维多利亚时代中期英国在体育文化领域发展的最显著特征是有组织体育运动的出现，社会中萌发出了一股竞技热。各个公学、大学之间，社会上各类体育俱乐部之间频繁举办各种赛事。大量的郊区体育运动俱乐部也开始对女士开放，年轻的男女可以自由的共享公共运动，不必担心流言蜚语的纠缠。—摘编自杨海霞《维多利亚时代中期英国中产阶级的休闲娱乐》(1)根据材料一并结合所学知识，概括春秋战国时期体育在人才培养目标方面的变化，并分析引起变化的政治原因。(6分)(2)根据材料指出19世纪英国与我国春秋战国时期体育活动的相同之处。结合所学知识，分析推动体育发展的因素。（10分)历史试卷第7页（共7页）
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