2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·历史[24·G3AB(新教材老高考)·历史-R-必考-SD]四试题

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14:14令96历史1003C通版答案.p.…高三历史考试参考答案1,B【解析】本题考查中国早期原始民主传统，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。五帝之一的尧放弃个人意志，服从部落上层和百姓的要求，这是原始社会末期部落民主制发挥效力的典型案例，故选B项：尧属于部落联盟首领，当时中国尚未出现世袭君主制，故排除A项；结合禹的传说可知，鲧并不是因为贤明而受到推崇，故排除C项；材料并未体现神权对部落决策的干涉，故排除D项。2.D【解析】本题考查春秋时期周王室衰微，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。材料表明，春秋初年，周天子意图与鲁君交好却遭受冷遇，鲁君的行为挑战了周王室的权威，故选D项：材料不涉及权力继承关系，无法判断宗法原则是否被抛弃，故排除A项：材料中的事件发生于周平王东迁数十年后，结合所学知识可知，当时“礼乐征伐自天子出”的局面已一去不复返，故排除B项；“土崩瓦解”的说法过于绝对，故排除C项。3.C【解析】本题考查汉代经济，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。从海昏侯墓出土的青螭纹玉剑的做工看，其选材严格且加工精益求精，却只作为贵族的配饰和随葬品，这说明其制作并不计较成本和收益，故选C项；结合所学知识可知材料中的青螭纹玉剑应为官营手工业制品，并非从其他国家购人，故排除A、B两项；王侯随葬佩剑符合礼制，并不是对天子威仪的挑衅，故排除D项。4,B【解析】本题考查唐律礼法结合的特征，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。唐律对子女守丧期间的行为进行严格的限制，并严惩“不孝”行为，这反映了其礼法结合的特征，故选B项；“存天理，灭人欲”是宋代理学家提出的观点，故排除A项；材料仅涉及对丧礼的维护，不足以说明其具有营造家风的作用，故排除C项；戒奢从简是对材料的误读，故排除D项。5.C【解析】本题考查宋代农业经营，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。由材料可知，浙江一带的地主认为应该采取借贷、减租以及固定佃客的赋役负担等手段维持农业再生产的持续进行，这反映了当时农业生产持续性受到重视，故选C项；佃客与地主的关系不属于雇佣关系，故排除A项；据材料无法判断当地的土地兼并状况，也无法推知佃户是否为南迁移民，故排除B、D两项。6.A【解析】本题考查汉字发展历程，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和家国情怀的素养。从商代到汉魏时期，汉字的字体不断丰富并逐渐成熟，随着书写载体和书写工具的进步，汉字在不断简化字形结构、强化实用功能的基础上，也孕育出一门新的艺术门类一一书法，故选A项；从甲骨文到金文的演变，并未受到统一国家文化政策的影响，故排除B项；C、D两项属于对不同历史时期具体的书法作品价值的解读，并不是从汉字字体演变进程得出的一般性认识，故排除C、D两项。7.D【解析】本题考查晚明商品经济与社会思潮，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。结合所学知识可知，晚明时期，商品经济取得了突破性发展，受【高三历史·参考答案第1页（共6页）】此影响，社会上出现了“四民异业而同道”“工商皆本”等思想，这为儒者经商或者商人习儒提供了良好的舆论氛围，故选D项：官场风气的恶化并不是儒者经商得到肯定的原因，故排除A项；B项与材料中的现象缺乏直接联系，故排除B项；商人地位的提高是材料所反映的历史趋势，而非原因，故排除C项。8.C【解析】本题考查清代国家祭祀活动，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。据材料可知，乾隆帝将妈祖这一地方性神明纳入国家祀典，并强制要求地方官进行祭祀，这体现了皇权加强对东南沿海地区控制的意图，故选C项：清朝实行闭关自守政策，地方性势力不具备挟洋自重的条件，故排除A、B两项；推动不同地域文化的融回四个转为文档转为图片保存到云盘