炎德英才大联考湖南师大附中2024届高三月考试卷(六)语文答案)

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-计枉- 九年级语文。人教版 . 跟踪测试郑 10”* 上唐瞧不辱使命 JILel YUYUNYONG 1. 文学带识填空。 G1)本文选自《 》。该书是 时期的 整理编辑的。 《2)本文描写的主要人物是 ,他具有 的英雄气概。 2. 下列词语中,加点字的注音和字形都正确的一项是 Ca A. 唐瞧(ja) ， 缩素(go) ” 吐乎(jis) ”以头抢地(qi5ng) B. 寡人(gua) 宫殿(dion) ”袭击(xD) ”长虹贵日(guan) C. 韩侧(guD) ，”休漫(jin) 直星(hui) 。 挺剑而起(ting) D. 晓论(yo) 人必逆(wz) 多然(f) 。。 驳冠徒跳(xp 3. 下列各项中加点词属于词类活用的一项是 本 A. 安陵媳其许寡人 B. 彗星袭月 C. 天下编素 D. 寡人论侨 4. 下列各句中说法正确的一项是 A“朝人?是对古代帝王的敬称。 B.《战国策;是西汉刘向编写的,共三十二篇,分十二策。 C.《战国策》主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略,也可说是 游说之士的实战演习手册。 D.《战国策;是一部纪传体史学著作,又称《国策》。记载了西周.东周及秦、齐、 楚.赵、.魏.韩.燕`.宋.卫.中山各国之事。 5. 下面对课文分析不正确的一项是 A. 课文主要写了唐瞧同秦王进行针锋相对的斗争的过程,以及斗争的结局 B. 课文第一自然段写安陵君抵制秦王的骗局,断然拒绝“易地”,这是双方斗争 的最高潮部分。 C. 课文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐瞧和秦王的形象,鲜明地表现了人 物各自的性格特点。 D. 在这场尖锐的矛盾冲突中,秦王骄横狂暴,阴险狂放;而唐瞧表现得正气凉 然,不县强暴。 6. (2020. 四川德阳中考)下列句子有语病的一项是 3 A. 近期我国南方普降暴雨,川.黔.哪、许等不少省份都遭受了洪涝灾害， 政府启动防灾减灾预案 ,力争把损失减到最低程度。 芍 准 记梧 九年级语文.人教版 . 跟踪测试郑 轨,进入预定轨道。相当于玉星进入工作岗位,准备正式“开工”。 C. 身患重疾的张桂梅老师,在南疆大山里创办了全免费的女子中学,12 年来默 默泰献,把不少家境困难的女生送进了大学 ,改变了她们的人生命运。 D. 因为疫情防控原因不得不待在家里,许多人创新开发和制作的不少新奇菜 品,色香味俱全,成了“厨艺达人关美食网红”。 宋明帝D赐王景文2死。景文在江州,方与客棋,看救9@认,置局下,神色怡然。 争动竟全,纳亦毕,徐言:“奉救赐死.”方以救示客,因举炮Q谓客日:此酒不堪相 劝。”遂一饮而绝。 张黄门2 ,出为封溪令。广越膀险,儿由执张,将杀食之。张神色不动。方作 洛生咏9 。 HUIZHONGKAO - (选自双梦龙4《十今笑》) 【注释3O宋明帝:南朝宋刘或。@@王景文:南朝宋人。明帝虑其门族过于强盛,终 遗使送药赐死。@@救:此指皇帝赐死的命令。图灼:毒酒。回张黄门:南齐吴郡 人。困洛生咏:指音色重油的讽咏声,当时洛下书生盛行的一种吟咏。 1. 理解下列加点词语在文中的意思。 (1)方与客棋( 局 ) 2. 选文中,王景文看到庚书后的表现如何” 请简要概括。 3. 选文中 ,王景文和张黄门两人有哪些相同点? 天于六天知，攻1775NEG (一)禾能来自勤奋学习 @生而知之者是不存在的 “天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别,但 主要来自于勤厅学习。 ”四学习也是实践,不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。没有学不 会的东西,问题在于你肯不肯学 ,敢不敢学。自幼养成勤奋学习的习惯,就会比一 般人早一些表现出有才能,人们却误认为是什么“天才”,捧之为“神童?>。其实， “天才”和“和神童”的才能主要也是后天获得的。当所谓“天才”和“和神童”一旦被人 们发现后,捧场社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习,渐渐落后了,最后竟一 事无成者,在历史上是屡见不鲜的。反之,本来不是“神童”,由于坚持不懈地奋发 努力,而成为举世闻名的科学家发明家的却大有人在。 图牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。牛顿终身勤奋学习,很少在午夜两 三点以前睡觉,常常通宵达旦工作。爱因斯坦读中学时的成绩并不好,考了两次 大学才被录取,学习也不出众,毕业后相当一段时间找不到工作,后来在瑞士伯尔 尼专利局当了七年职员。就是在这七年里,爱因斯坦在艰苦的条件下勤奋地学