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The next day,the boy sitting beside me whispered he wanted to give me somethingat break.During break,he handed me a small package wrapped in colorful paper.Opening it,I found a beautiful autograph book with those touching words on the cover.Tears in my eyes,I asked him why he gave me such a wonderful gift.He said warmly,"You're my friend,so Iwant you to have one."Later,he introduced me to all his friends and never made me feeldifferent or left out.I learned true friendship was from mutual respect,care,and kindness.And that is a lesson which has stayed with me for a lifetime八、各档次的给分范围和要求第五档(21~25分)创作了非常丰富合理的内容,覆盖全部续写要点,很有逻辑性,与原文情节融洽度很高。使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构,可能有个别小错,但完全不影响理解。比较有效地使用了语句间的衔接手段,全文结构很清晰,意义很连贯。第四档(16~20分)创作了比较丰富合理的内容,覆盖大部分续写要点,比较有逻辑性,与原文情节融洽度高。使用了多样并且恰当的词汇和语法结构。可能有些许错误,但不影响理解。有效地使用了语句间的衔接手段,全文结构较清晰,意义较连贯。第三档(11~15分)创作了基本合理的内容,能覆盖一半的续写要点,有一定的逻辑性,与原文情节相关。使用了简单的词汇和语法结构,有一些错误或不恰当之处,但基本不影响理解。基本有效地使用了语句间衔接手段,全文结构基本清晰,意义基本连贯。第二档(6~10分)内容或逻辑上有一些重大问题,覆盖不到一半续写要点,逻辑性欠缺,与原文情节有一定程度脱节。所使用的词汇有限,语法结构单调,错误较多,影响理解。未能有效地使用语句间的衔接手段,全文结构不够清晰,意义不够连贯。第一档(15分)内容或逻辑上有较多重大问题,基本没有覆盖续写要点,或与原文情节基本脱节。所使用的词汇有限,语法结构单调,错误很多,严重影响理解。几乎没有使用语句间的衔接手段,全文结构不清晰,意义不连贯。零分(0分)未作答;所写内容太少以至于无法让人看懂和无法评判;或所写内容全抄自试卷
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