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34.D。理解目的。通读第四段可知，本段主要是为了讲述AI艺术生成器对艺术家的不良影响。35.D。理解具体信息。根据最后一段中的Thus government regulation and clarified protectionof artists'rights to their work is key to navigating this new world of Al generated art可知，作者认为A!艺术生成器应该受到政府的监管，艺术家的作品应该受到具体的法规的保护。第二节主题语境：人与社会一一艺术本文是说明文。文章阐述了艺术的价值。36.D。设空处承接上一句并与下一句构成因果关系。该空上一句“在现代，艺术很容易被认为是一种消遣活动”的言外之意是艺术没有实质性价值，因此作者在下文中从艺术在历史上和现今社会中的价值出发阐述了艺术的价值，故D项“创造艺术不能治病、修路、喂饱穷人”符合此处的语境。D项中的cure diseases,build roads和feed the poor与上一句中的private pastime形成强烈的对比，向读者抛出一个问题：没有实质性用途的艺术到底有什么价值？37.C。设空处为本段的主旨句。根据本段所讲述的艺术创作本身的创造价值，即：这种创造是人的本能，是交流和娱乐的方式，故C项“在最基本的层面上，创造本身就是有益的”符合此处的语境，C项中的creating与该空后的creating和creativity为词汇复现。38.「。设空处承上启下。根据该空上一句“艺术作品记录着文化的历史”和该空下一句“它能帮我们理解人类的过去”可知，「项“许多古老文化完全消失在时间的长河中，除了它们创造出来的艺术作品”符合此处的语境。F项中的ancient与该空前的history与该空后的past构成词汇同现关系。39.E。设空处与下一句为例证关系。该空后的例子“霍华德·米勒所创作的铆钉工罗西的标志性形象推动了一场社会运动，成为女权主义的象征”体现出艺术的巨大象征价值。E项“艺术作品可以把复杂的概念变成简单易懂的符号”符合此处的语境。E项中的symbols和该段小标题中的Symbolic为词汇复现：40.G。设空处与上一句为解释说明的关系。根据该空上一句“艺术是一种交流方式”可知，艺术可以体现创作者的想法，故G项“当你创作艺术时你便与世界分享了你的世界观、你的文化和你自已”符合此处的语境。G项中的worldview与下文中的perspectives构成近义词复现关系，且G项中的culture与下文中的cultures构成原词复现。【补充解释】Rosie the Riveter::女子铆钉工，是一个在美国广为人知的战时努力拼搏赶生产的女性工人形象，由J·霍华德·米勒(J.Howard Miller)于1943年制作，本意是用来提升西屋公司工人的士气。语言运用第一节主题语境：人与自我一一生活本文是记叙文。文章讲述了作者教马画画的故事。41.A。根据下中的hold a paintbrush in his mouth可知，你可以骑马，但是你不能强迫马画画，然而作者竞然教会他的马画画了。42.C。根据文中的when he was done with racing.,and his stable decided to.him可知，当Metro不能再被用作赛马后，养马场决定让他退休。43.D。根据下文中的his knees just got progressively worse可知，Metro的膝盖有问题。44.B。根据上文中的I rode him for the first couple of years but his knees just got progressivelyworse和文中的I couldn't.him but I wanted to spend time with him可知，最开始几年“我”

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