黄冈八模 2024届高三模拟测试卷(五)5语文(J)答案-2024-2025英语周报圈

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傍晚b:9meRHR令C○的优秀传统文化能不能重建我们的文化自信呢的能力，包括了适应全球大势、进行最佳选择与为？这涉及我们民族的优秀传统文化作为一种独特的文化类型，它自身的文化特质问题。事实上,我们23语文参考答案及解析我所用、不忘初心又谋求发展的能力”可以概括举以赠之”"，写自己送同学手迹结尾，整篇文章都出：探究其承载的文化与时代、与世界先进文化围绕寻求先生手迹来行文。以寻求先生手迹为线的联系，更新转化，吸收消化。根据材料二“我们索来组织材料，能够让文章内容有序，前后呼应所说的文化自信，包括对传统文化中积极、优秀借搜集手迹来表达作者对先师的深切怀念之的方面的自信，包含了我们对自己发展模式的自情，重点突出。开始遗憾于未得手迹，结尾喜信，也包含了我们对自己文化的波取能力、选择得手迹并与朋友共享，首尾呼应。能力、消化能力、调整能力、本土化能力以及识9.①以作者对先生学问人品的敬仰与追思之情贯穿别能力、分析能力的自信”，可以概括出：提高文全文，具有浓郁的抒情色彩；②记录先生学问人品化反思与省察意识，自觉继承与发展优秀文化。和爱国之情的事迹，直实可信，对读者有价值,D【解析】本题考查学生分析鉴赏文本内容及;③全文将抒情和写实有机融合，既表现先生是艺术特色的能力。可传之人”，也记叙了先生的“可感之事”，更表达了D项“对先生家道没落的惋惜”分析不正确，根据对先生的“可念之情”。（每点2分）》后文，作者多方搜集黄晦闻先生的遗物手稿，并说【解析】本题考查学生多角度探究作品意蕴想保存一点先师手泽的愿望总算实现了“可见，的能力。作者惋惜的不是先生家道没落，而是惋惜没能保”诗”，重在抒情。作者在文本一中二、三段分别追存先师的遗物。故选D。忆先生的学问与人品，流露出对先生无限的敬仰D【解析】本题考查学生理解分析材料内容之情；随后叙述自己多方搜集先生遗留的手迹聊的能力。以慰籍，体现了对先师的追思之情，这些情感贯穿D项“在作者独坐求6博奕，不得时“错误，根据原文“全文，具有浓郁的抒情色彩。“史”，重在记录事实设想有的人有时也许一人枯坐萧斋，求6博奕，不以供后人参照，文本一中第二段详细记录了黄先得，那就以此代替博奕，或者不是毫无用处的吧可生的人品“有不少可传的事迹，如与章太炎等创立见，文中“求6博奕，不得”的不是作者，而是读者，作国学保存会，参加南社，用诗歌鼓吹革命，与孙中者希望自己的作品能够对读者有用处。故选D。山先生合作，任广东省教育厅长”，学问“旧学很精…诗写得很好“等；第三段则写黄先生忧国忧,①文本一以未得先生手迹的遗憾开始，后写错民的爱国之情，真实可信，对读者有价值。文本二过先生图章，再写两次幸运得到手迹，最后以送说“选这一点点，是考虑到两方面的条件。一是可同学手迹结尾，围绕寻求先生手迹来行文；②这感，就是昔日曾经使我感动或至少是感兴趣，今天样写使内容组织有序，重点突出，首尾呼应。想到仍然有些怀念的。二是可传，就是让来者知每点2分)【解析】本题考查学生分析文章结构思道并不是毫无意义的”，文本一记录了先生使“我”感路及其作用的能力。动的值得怀念的事迹，将抒情和写实有机融合文本一第一段写听闻黄晦闻先生去世，”忽而作表现先生是“可传之人”，也记叙了先生的“可感之事古，难免有老成容易调谢的悲伤。还有个较小,更表达了作者对先生的“可念之情”。的原因…本来早想也求他写点什么，因为觉10.FKP【解析】本题考查学生文言文断句的能力得早点晚点没关系，不想这一拖延就错过机会“，。句意：您家珠宝堆积，犬马满既，美女成群。遗憾于未能得到老先生手迹；第四段又写“很多遗您家中所缺少的，唯有仁义了。物被卖了。三十年代末，有人在文物摊上看到黄先生的图章，索价五元，他没买，我觉得可惜11.D【解析】本题考查学生理解文言词语在句中第五、六段写有幸得到黄先生的藏书，并意外从的含义、掌握文化常识的能力。书中得到黄先生的题辞，说“想保存一点先师手D”士不设庙"错误，“士为一庙”，庶人不设庙。故泽的愿望总算实现了”；最后一段又写在地摊得到选D。黄先生赠友人的条幅，最后“大学同班李君来，说12.B【解析】本题考查学生分析和概括文章内容黄先生给他写的一件却没能留存，言下有惋惜的能力。之意。我只好

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