[天一大联考]海南省2023-2024学年高三学业水平诊断(四)4试题(语文)-2024-2025英语周报圈

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本文从以下几个角度介绍。

2.根据材料内容，下列推断不正确的一项是(3分)A.联合国教科文组织于1974年颁布《关于教育促进国际理解、合作与和平及教育与人权和基本自由相联系的建议》，有利于“共同价值”传播。B.“9·11”事件令世界震惊，正如日本学者永田佳之所说，国际理解教育开始由“可理解”为前提转向“无法理解”为前提。C.在校内举办“*文化节”，介绍国外的食物、服饰与节日，就可使学生通过学习获得与文化背景不同、价值观相悖的人们进行交流的能力。D.早稻田大学与北京师范大学的本科生围绕“私有”和“共有”关系进行价值观差异的讨论，体现了国际理解教育模式的新探索。3.下列对本文论证的相关分析，不正确的一项是（3分)A.第②段从不同层面论证“追求内在的和谐统一”的国际理解教育原则受到冲击与挑战。B.第⑥段的论证方法很有代表性，举例论证典型、确凿，引用论证提升了内容的理论高度。C.第⑦段廓清模糊认识，进一步突出正确观点；也指出目前的实践状况与未来发展前景。D.本文论证结构十分清晰严谨，采用了“为什么、是什么、怎么办”的并列式论证结构。4.请围绕“异己”概括第④段和第⑤段的主要内容。（4分)5.请结合材料，从不同方面介绍下“‘异已’间共生”国际理解教育模式。（诸如其产生背景、实践前提、目的意义、现状前景等)(6分)（二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。老杨头的大老黑魏永贵大老黑在春天的一个夜晚莫名其妙地不见了，或者说飞走了。老杨家的孩子们都觉得这是一个不祥之兆。大老黑是一只八哥，一身羽毛油黑发亮，嗓音清亮，通人性，擅与人对话。对老杨头来说，那可是他的宝啊！眼下，孩子们都不知道如何跟躺在床上的老杨头交代。多年前老杨头老伴走的时候，孩子们把母亲送上了山，突然觉得老杨头矮了许多，饭量小了，话也不多说了。孩子们提议轮番接他去家里住，老杨头对墙上的遗像说：“我得守着你们的妈。”大家只好默许了。过了很久，孩子们发现老杨头开始偶尔下楼跟邻居们聊天了。再后来突然有一天大女儿发现，邻居们开始着手给老杨头介绍老伴了。大女儿一个电话把兄弟姊妹召集回来了。大家委婉的说笑明确表达了一个中心意思：老杨头找老伴是万万不可的。大女儿转天买了一对绿色金刚鹦鹉，配了一个金色笼子。鹦鹉叽叽喳喳热闹不已，老杨头的脸上却什么表情也没有。精明的二女儿第三天就把鹦鹉送了人。二女儿说：“大姐你什么脑子！你不是故意刺激爹吗？你咋不干脆买一对小鸳鸯再配一曲《天仙配》循环播放呢？”二女儿很快去花鸟市场买了一只八哥。卖鸟的老板说：“这个品种的八哥，稍微调教调教就能说会唱。”老板让旁边的一只八哥现场演示。可是，一周下来，买回的八哥不光不开口，几乎还不吃不喝。一边枯坐的老杨头说：“你把人家单个儿弄来了，人家没准还惦记着老婆孩子呢！”二女儿一听，赶紧又去市场买了一只。两只八哥在一起，依旧没有啥动静。老杨头又说：“它俩本来就不是一家的，你硬把它俩凑在一起，它们能开心吗！”没多久，第二只八哥在一个夜晚没了一死了。二女儿问：“咋就没了呢？”老杨头望着安了栅栏的窗户外，说：“你问我，我问谁去？没了好，一个不用被关着了，一个落了个清净。”高三语文试卷第3页（共8页)

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