[九江三模]九江市2024年第三次高考模拟统一考试答案(生物)-2024-2025英语周报圈

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23:20A令Ho9l8615.5【節题意图不题考查考生对胚胎L程的埋解。【解题分析】自然条件下，哺乳动物的受精作用在输卵管内完成，A项正确：雌雄原核不在卵细胞膜和透明带的间隙，B项错误；进行体外受精和胚胎移植等技术操作时，为提高大熊猫的产子率，可用外源促性腺激素处理供体使其超数排卵，C项正确：囊胚阶段的内细胞团将来发育成胎儿的各种组织器官，所以进行分割时，要将其均等分割，否则会影响分割后胚胎的恢复和进⊙生物学卷参考答案（一）第3页（共8页）【24·(新高考)高考样卷·生物学·JH)全国100所名校高考冲刺卷入步发育，D项正确。16.ABD【命题意图】本题考查细胞呼吸的类型和基本过程。【解题分析】根据图示信息可知，该生物进行无氧呼吸的产物是酒精和CO2,所以该生物不是人，A项错误；物质X转化为乙醇的过程属于无氧呼吸第二阶段，不释放能量，B项错误；物质XCO2过程发生在线粒体基质中，CO2属于有氧呼吸第二阶段的产物，图中CO,2中的O来自物质X(丙酮酸)和HO,该过程伴随NAD→NADH的转化，C项正确，D项错误。17.D【命题意图】本题考查考生对分离定律与自由组合定律的理解与应用。【解题分析】由丙组F2中比例为13：3可知，A/a、B/b两对等位基因独立遗传，由于品系X9002含显性抗病基因A和隐性抗病基因b,并且X9002为抗病的纯系豌豆品系，故品系X9002的基因型为AAbb,甲组为AAbb×M→Ab(自交)→3：1，由甲组中F2的比例可知，F,基因型一定为Aabb,故品系M的基因型为aabb,由乙组或丙组的F2表型比例推出品系N的基因型为AABB,A项正确：自由组合定律的实质是在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，故欲验证自由组合定律，应选择双杂合子自交，即应选择丙组，B项正确：由丙组的F2比例为13：3可知，丙组F,基因型为AaBb,AaBb(自交)→(AB:aaB:aabb):Abb=l3:3,其中感病植株的基因型共有7种，抗病植株有2种基因型，C项正确：甲组中的F2抗病植株的基因型及比例为1/3AAbb2/3Aabb,若用甲组中的F2抗病植株进行自交，F3中感病植株比例为(2/3)×(1/4)=1/6，抗病植株比例为1一1/6=5/6，故F中抗病：感病=5：1，D项错误。18.CD【命题意图】本题考查考生对交感神经和副交感神经及激素调节和神经一体液调节的理解。【解题分析】安静状态下副交感神经活动占据优势，使呼吸变缓、心率变慢，A项正确：根据题干中腺苷由突触前膜释放，作用于突触后膜上的特异性受体可推知，NREM过程存在神经调节，根据“褪黑素是松果体（位于脑内）分泌的一种神经内分泌激素”“褪黑素和腺苷是人体NREM中两种重要的助眠因子”可推知，NREM过程存在神经一体液调节，所以NREM过程中存在神经一体液调节和神经调节，B项正确：褪黑素分泌反射的效应器是传出神经末梢及其支配的松果体，松果体分泌褪黑素，C项错误：腺苷由突触前膜释放，作用于突触后膜上的特异性受体，故其属于神经递质，根据题干信息，腺苷能抑制觉醒神经元的兴奋性，D项错误。19.ACD【命题意图】本题考查叶绿体、动物与植物的种间关系、提高茶汤鲜爽度的措施等知识。【解题分析】翠芽绿茶的茶叶鲜绿，是因为叶绿体中含有较多叶绿素，A项正确：正常情况下，蜘蛛能捕食叶蝉，蜘蛛能够将叶蝉的种群数量制约在一定水平，这利用了它们之间的种间关系来进行生物防治，B项错误：氨基酸能提高茶汤的鲜爽度，故为提高该茶的鲜爽度，可以考虑将茶树与豆科作物间作，这样可以利用豆科植物的固氮能力，提高土壤中氨元素的含量，进而提高茶叶中氨基酸的含量，C项正确：非密度制约因素是与种群密度无关的因素，D项正确。20.AC【命题意图】本题考查基因工程的相关知识。【解题分析】由题图可知，在同一个T-DNA中OSGLO1基因启动子启动转录的方向与其他三个基因不同，因此四种基因进行转录时mRNA链延伸的方向不同，A项错误：卡那霉素抗性基因不在T-DNA中，而潮霉素抗性基因在T-DNA中，T-DNA携带目的基因转移到受体细胞时会⊙生物学卷参考答案（一）第4页（共8页）【24·(新高考)高考样卷·生物学·JH)导出全文为长图>将潮霉素抗性基因一并转人，故应选用含潮霉素的培养基筛选被农杆菌转化的该植物细胞，B项正确：用农杆菌转化法可使目的基因插入该植物细胞的染色体DNA上，所以四个基因在叶绿体外合成蛋白质，由叶绿体转运肽引导合成的蛋白质进入叶绿体，C项错误：可用抗原一抗体杂交技术检测是否有相应的蛋白质产生，从而检测四种酶在该转基因植物中的表达情况，D项正确。21.(1)光合色素和光反应相关的酶的含量(2分)叶绿体基质(1分)(2)NADPH和ATP(2分)线粒体(1分)减少(1分)(3)下降(1分)

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