湖南省2024年高二金太阳5月联考(24-536B)语文答案-2024-2025英语周报圈

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本文从以下几个角度介绍。

有度治教化作为立有使仅制度板有奇，积着对物、加应”，故A空应填：“美拉德”从“美拉德反应演史而来B空，实际上，很多情况下，以一种直行的勇气和无法逾越的困许之心来取胜的“因此”前为“过量的头拉德反应产物”造成的危害，B空后为境拼死一搏，才可能绽放出价值之花】解决问题的具体办法，可知B白为后文做法的总指句，由本则材料的矛盾焦点并非“是选择直行，还是选择绕行”，来追求利道，是小义“注意合理控制高破水，高热量饮食和高温加工食品的摄入而是“学会绕行，是否是人生的必备技能”。其实，学会绕行的称道呢？和“吸烟和久坐不动等生活习横”可知，B空应从两方面表速技能，也并不意味着一定要以绕行的方式践行人生之路。作贤能脚能够帮助不做法，故B空应填：要重视饮食和生活习情为一种技能的“学会绕行”和“坚持直行”，本就并非对立关系定能战胜对方却联19.答案：③改为：其实都源自这个神奇的反应（或：其实都源于这人可以对所处情境有所判断，进而决定何时需要运用这种技下，票唐的国家自然个神奇的反应)。能。但也应同样意识到，许多价值只有借助于直行的方式才以灭。改为：如今，这个反应已经成为察任界和时尚界的重婴参考可以被获得。之情“常，于文无据」指标【参考例文】诗人勤政爱民，任劳回改为：引起高血糖和高脂血症等病理变化。（每处2分，共生命的出路6分)人生之路并非一帆风顺，其困尼与混乱精续存在。故而宝贵时间，所以无暇解析：③句错在余，“自”和“于”重复。④句主语残缺。根据有人说，在这逆旅的途中，学会绕行是人生的必备我能。对此，我深以为然。贷美对方虽隐于上文可知，主语应为“这个反应”或“美拉德反应”。⑨句“触发仕途，是腹内空虚的…变化”搭配不当，应将“触发”改为“引起”或“引发”。事实上，绕行即为面对无法跨总的渎沟与国厄之境时，远一种更高效更怡当的方式从而另阵理径以达到最终目的②用谦虚的口吻、幽20.答案：@逗号隔开了本体“人”和喻体“山头黄麂”，起强调作用，突出了器翠单纯、温和的特点，②逗号隔开了“从不…，此处的绕行应区分于世俗意义上的递连，而是以更为新颗的可以为对方章管藏从不…，从不…”这三句，构成排比，节奏鲜明，句式整齐思维方式对个体进行重新的审视与反现，从而获得人生意又默，表达委蜿。更能凸显翠翠的天真善良。③逗号隔开，形成独立的短句，使上的更优解。合诗句具体分析情得翠暴的性格特点体现得更加鲜明和突出。（每点2分，答出由此，我们可知对“绕行”这一动句的客体选择便显得光却慰于耕锄。言下任意两点给4分)为重要。诚然，人性中对困难的规避不可否认，而选择绕行则,与年少时的自己相解析：逗号隔开句子，形成独立的短句，起强调作用，突出了翠应是人性的智慧在行动上的闪服与精神上的坚定不移。或是,”的比喻表达了对翠的单纯、温和。逗号隔开以“从不”为标志的排比句，节奏鲜尼采在宗教信仰的时代下将攻时代性的理论拆解为“上专死”三字，抒写了作者明，自式整齐，使人物形象更突出。了”和“超人理论”，抑或是文艺复兴时期的名家在宗数的莞对读人间未见书。”这一21.C,解析：A项中“如”为动词，是“及，比得上”的意思；B项中权威之下选择以文学与艺术的方式进行沉默的乎号。我想这书，除了经史子集、神“如”为介词，是“根据，依据”的意思；C项中“如”与原文相同，绝非普世意义上的直接性冲突，而正是历克长河中的先人与勾起他的美好记忆】用作动词，是“如同”的意思；D项中“如”为动词，表示举例。那些智悬的灵魂不甘于人潮中的自弃，在时代中看清了真相轻松的生活中，又觉22.D解析：这四处都与溪水有关，但具体的语境决定了只能是选择将自我与时代的价值拆解、重构，形成其独有的“曲径？D。①处前后文的描述重心是祖父和翠翠的日常生活状态，从而在绕行之路上扶大凰之将倾。手法，展现出诗人精因此，绕行并非是固化于教条主义下的极瑞第定性，也并初废正空虚。”诗人赞和“溪中”是否“热闹”没有关联。②处前后句的主语是人和狗，中间插入“溪中”突兀。③处是本段中第三个“或”字句的非是以绕行之名失去批判和超越的向度，在狂皮的时代中展条件难比那些王公大气自华。诗人又称呼后边，观察这三个并列的“或”领起的句子会发现，这三个句子乐至死。于是，我们更应期盼那个万物尚未被命名的时代。都是只陈述了人的所作所为，故放在这里也不合适。④处前我们脱离于既定而恳味单一的信息茧房，像行动者那样思考，:中摸爬滚打了多年，像思考者那样行动。这是将灵魂脱高于个年之外，以倍视的具行尸走肉，实在是面有“爷爷到溪中…”，这可以和填句中的“溪中”勾连，且翠角度看待人生的图景；在作为独行者的途中，静默地审视，反人的失落感描写得极翠吹，爷爷唱与所填句的“也”和“热闹”的语境也是吻合的。朝入吾手，为理签题23.【写作提示】本材料“有人说”和“不以为然”构建对立型观点，观，自主选择；是个体对自我的救赎与重接新生，从而形成行渴望看书的心情，他旨在激发学生进行多元思考，以一种审辨性的目光看待“学会动与规划的闭环。是，然后不每劳苦地绕行”在人生路途中的多重意义与内涵。在此基础之上，材料即使所谓“人生如逆旅，一苇以就”，或所谓以变通，斜证展开人生之图景。我想，绕行这一技能的掌握应是人生意义种文件和读书心得等试图引导学生进一步思考自我人生价值应以何种方式被实践、完成的深刻命题。的外化的体现。人是被抛入这个世界的，我们可知“被”这动词是偶然性的体现。故人碎生于人生之途中，不知从何而使为积威之所劫哉“绕行”指不走原先的道路，而以一种迁回的方式走曲折之路。之所以需要绕行，往往是因为原先的道路上存在某种来也不知去往何方。而自主的选择便是我们对自身的负青与球难以逾越的障碍。投射至人生维度，人人皆知“两点之间直线展望。“绕行”事实上也既是我们人生之路上自由而自主地成飞湍瀑流争喧愿为什么的一种逸择。/惊涛拍岸卷起千最短”。然而，理想的达成，自我追求的实现往往并非一帆风从而，在绕行的途中，我们学会了自我的沉淀与积器，自/玉鉴琼田三万顷顺。出于客观条件的限制或人主观能力的局限，人生往往会通逢此刻行不通的境遇。这时，更改既定路线，换一条路到达主选择和自我完善的体系焕然一新。我们在这途中曾寻找着自我追求之彼岸，看似是迂回了，实际上则可规避原先直行时理想的高台，等惠喜自愈，等风来。治张手法，诗或者词都所产生的种种风险，是一条更有效率的路径。“围魏数赵”于是，生命在正确的道路上终会找到自己的出路。分。)（每空1分，共“曲线数国”的放事，想必每一位同学都不会太陌生2024年衡水名师原创高考提分冲刺卷（三）而来B.要重视饮食再对“不以为然”的观点加以剖析。若“绕行”不以最终目的为导向，而变成了面对困境时一种不假思索的下意识行为，1,C解析：把无败府主义看作人类的理想国的某些现代人和习出现的内容为“美拉那么此刻的绕行便与鲁迅笔下阿Q的精神胜利法别无二致。政府主义者意思不完全一致，无政府主义者不仪有现代人、“美拉德反应”关系绕行，最终变成了一个逃避的姿势，是一种本应“千磨万击还有古代人。而根据原文“有些现代人把无政府主义看作人类)了引出“美拉德反坚劲”时的明哲保身。这或许构成了有人不以为然的原因。理想国，这与道家的思想不无相似之处”可知，文中指的就是语文第6页

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