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本文从以下几个角度介绍。

2.我们，要坚持开拓进取，勇于创新创造，敢于走前人没有走过的路，创造出新的辉煌。第一步事件结果贾宝玉题的“沁芳”二字获得贾政认可。第二则材料中，“我们走得再远都不能忘记来时的路”，所谓“来时的路”，是指我们的过去和历史；“一个忘记来路的民族因为“沁芳”二字，一则点出了花木映水的必定是没有出路的民族”，即忘记来路就没有出处，忘记历史就佳境，不落俗套；二则契合了元妃省亲之设有未来。这则材料启示我们要牢记历史，不忘初心，总结过事，蕴藉含蓄。去的经验与教训，指引未来的前进方向。第二步由果及因贾宝玉取名“讼芳”，是“根据情境独创”。直的讲话一句指向创新发展，一句指拘不忘初接移用，是对前人的理解和学；借鉴化心。材料意在引导学生“一分为二”地看问题，一个有出路的民用，是在对前人模仿的基础之上的再造；根据情境独创，则是对前人的超越。瓷；有瓷餐委友质宾不瓷有哈汉装新发写作时，可采用递进式的论证结构，从不忘初心与创新发①照搬不可行。（直接移用）展的关系、二者各自的重要意义、如何正确对待不忘初心与创新发展等角度展开其体论证。在论述“不忘初心与创新发展各②新时代的接班人要勇于“拿来”。（借鉴）自的重要意义”时，可以从历史渊源、民族复兴等角度进行论第三步确观点证，使论证更深入。在论述“如何正确处理不忘初心与创新发③创新是进步之魂。（独创）展的关系”时，应注意辩证分析，如以不忘初心为本，奔实民族④在借鉴中成长，在成长中创新。（借鉴与之基；以创新发展为翼，开创复兴之路；不忘初心与创新发展对独创)立统一，二者兼顾，不可偏废。活动二爱鲍叔的一对象慧眼识才，举贤任能；国家至上，屈已强（含义）指身体强角度让贤明确概念弱〔含义)指身体弱第二对象管仲的精金美玉，世所珍惜；感恩知遇，建功角度立亚①转化关系强可以变弱，弱可以变强第三对象齐桓公心宽似海，容纳百；纳善聚贤，治国的角度图强建构强者滥用其强，最终会转为至弱关系②条件关系弱者勤自锻炼，增益其所不能，久之会第一步抽取具体概念(关键词语)动物们、努力、土地变而为强强者只有不断增强，才能保持强大，否第二步把具体概突出突出“强”土地的改良来自动物们的努力重点侧，只会越来越弱念抽象化(立意)突出“弱”弱者生而虽弱，奋发可以图强土地可理解为家乡、祖国、地球联系现实生活等；动物们可理解为建设者（蚯第三步蚓是坚守者，甲虫是援助者，小本手是指合乎棋理的正规下法，妙(由虚到实)术语手是指出人意料的精妙下法：俗手鸟是归来者，蝴蝶和蜜蜂则是含义是指貌似合理，而从全局看通常会外来优秀人才)受损的下法确立第四步确立观点家国崛起，人人共勉内涵本手本是“根本”之义，即材料中“正辨析规”“开始”“基础”“功夫扎实”，就是概念2.(1)引申扎扎实实地打好基础，是前提。材料含义中“妙手是创造”，实际就是创新，是针对对象论述角度效果。材料中俗手是“受损的下法”，是狭隘、短视、急功近利。第一则国与国关系反面相异点辨析“本手”与“妙手”是棋局中的不同阶段，“俗第二则文化互鉴正面概念手”则伴随棋局的所有阶段。(2)以“本第一则手”为本手是基础，妙手须以本手为前提，否则为谈的是创新发展相异点重心俗手。第二则谈的是不忘初心以“妙建构手”为坚持本手，发展妙手，如果固守本手，没有相同点都谈的是我们民族在发展振兴中应注意的问题关系重心创造妙手，则极可能本手变为俗手。确定对立统一关系，不宜肯定一方否定一方，而应关系把两者统一起来，辩证分析。，不忘初心与创新以“俗发展对立统一，二者兼顾，不可偏废手”为要避免俗手，必须加强本手，创造妙手。重心①不忘初心，创新发展确定回应现①一些人急于追求出众，却不背踏实练基本功，立意②继往开来，承前启后实（针四处寻找捷径，反落得以“俗手”收场。③总结历史经验，走中国式现代化之路对性解②面对日益内卷的社会竞争，很多家长花于给孩决现实子报各种各样的补班，忽略孩子正常的学校教附：审题立意详细说明问题)育与课堂学，落得“上课不好学、课外学不好”的这是一道引语式材料作文题。境地。材料由的讲话构成。第一则材料中的“致于走别人没有走过的路”意味着要有创新精神，勇于开拓，不循规蹈矩、故步自封，如此才能“收获别样的风景”。一味地跟在别①人生如棋，练好本手，避开俗手，臻于妙手。确立人后面，亦步亦趋地走别人走过的“大道”，抑或日复一日地走②融汇“本妙”，不落“俗套”。观点③“三手”围棋，为人之道。在同一条自已熟知的道路上固然不用担心路上的荆棘和坎④本妙应固本，本固不落俗。坷，但这样也很雅发现新事物，开拓出新事业。这则材料启示步步高大一轮复讲义语文7丝8

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