安徽省芜湖市2024-2025学年度第一学期九年级素质教育评估试卷语文答案

安徽省芜湖市2024-2025学年度第一学期九年级素质教育评估试卷语文答案，目前2024-2025英语周报圈已经汇总了安徽省芜湖市2024-2025学年度第一学期九年级素质教育评估试卷语文答案的各科答案和试卷，获取更多{{papers_name}}答案解析，请在关注本站。

亲、再爱路人乃至爱天下人的目的。这正如孟子所说：“仁者以其所爱,及其所不爱,不仁者以其所不爱，上》)在仁之爱人的心理机制上，儒家试图从家庭关系入手由点到面、由近达远、由已及人,达到由爱已之推广到爱别人之亲。于是，孟子宣称：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”（《孟子·梁惠王也者，其为仁之本与!"（《论语·学而》)孔子所讲的仁从爱自己的亲人开始，然后将心比心，由己及人，言：“其为人也孝弟,而好犯上者鲜矣;不好犯上而好作乱者,未之有也。君子务本,本立而道生。孝弟先后、本末之分，其间的秩序是：“亲亲而仁民，仁民而爱物。”（《孟子·尽心上》）分和把握爱的分寸，孟子把仁者爱人的等差原则概括为“亲亲”仁民”和“爱物”三个等级，进而强调其序,以期整个社会达到“君君、臣臣、父父、子子”(《论语·颜渊》的状态。为了凸显被爱者与爱者的名内心情感和道德观念的仁转化为外在形式和道德行为的礼时，必须做到尊卑有等、亲疏有别、长幼有完善，兼爱的立言宗旨则是功利之追逐。义是“兼相爱”言之，儒家之爱的基本范畴是仁，仁的基本内涵是“爱人”；墨家之爱的基本范畴是兼爱，兼爱的基本含是爱？如何爱？儒家与墨家对这些基本问题的回答充分展示了各自不同的思想旨趣和理论特色。简一、现代文阅读（35分）纸、试题卷上答题无效。孔盂之仁的等差原则决定了其心理机制崇奉先后、远近和厚薄之别。对于仁的逻辑结构,有子同样是对爱的渴望和呼唤,孔孟与显子的出发点和主观动机判然分明。仁的理论初衷是道德之5.保持卡面整洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。儒家强调“爱有等差”，注重分别是爱人的基本原则。在孔子关于仁的论述中，当作为思想内涵泾渭分明的主观动机和理论初衰在一定程度上决定了儒家与墨家之爱的思想内涵和心理机制之别。儒家和墨家都把爱作为处理人际关系的基本原则，并由此产生了与道家、法家的学术分野。什么阅读下面的文字，完成1~5题（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿2.答题时请按要求用笔。1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。注意事项：本试卷共8页，共23题，共150分，考试用时150分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。2024~2025年广西高考桂柳模拟金卷（三）广西国品文化《新高考桂柳金卷》·语文（三）·第一页（共8页）语文#####3.下列选项，最能体现墨子“兼爱”观点的一项是（3分）D.“兼爱”虽然是有偿的，但它看重等、同时，故与“仁爱”具有同等生命力。B.“礼”是“仁”的外化，“礼”要遵循等差原则，否则难以构建稳定的社会结构。C.与儒家相比，墨家学说强调功利的无区别之爱，爱人是为了得到他人回馈，是一种带有目的性的爱。A.儒、墨二家虽然都注重用爱来处理人际关系，但它们的初衷与主观动机截然不同。4.引用论证是一种常见且典型的论证方法，请结合文中画线句子简要分析其作用。（4分）D.太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德B.明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以蓄妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡。A.不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民心不乱。D.“仁"的行为路线以爱自身为出发点，逐层扩充至全天下，所以“仁”的起点要建立在完善自身道德上C.视父兄与君若其身，恶施不孝？犹有不慈者乎？视弟子与臣同身，恶施不慈？广西国品文化《新高考桂柳金卷》·语文（三）·第二页（共8页）（魏义霞《“兼以易别”—儒家仁爱与墨家兼爱比较》，有删改）事实