山东名校考试联盟2025年10月高三年级阶段性检测语文试题-2024-2025英语周报圈

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于航天领城巧有人航天任务隆基正确。句意:而不怨恨他人。 /我怨恨君王(楚怀王)荒唐质题的批判精神！放纵。C.正确。征召/驳斥,坪击。句意:还接受征召。 /击不正确的言论，驳斥巧辩的坏人。D.“意义相同”错验证得名缘由典文史误。趁便/沿袭。句意:趁便向他的家人索取遗作。 /继承真正缘由，不主问题。已有的基业，沿袭前代的政策。）贯于引12.C（本题考查学生理解文章内容的能力。C.“但因为不喜欢与世人交流，所以人们只知道他会写诗”错误。由原文“其广大视精神：理性、全为文章，简古纯粹，不求苟说于世”可知，梅尧臣的文章，简问题，不盲目乐洁古雅精粹，不想苟且迎合来博得世人的欢心。“不求苟工智能广泛的：和清说于世”，指不刻意迎合世人，而非“不喜欢交流”；文中并世界的探索精未提及梅尧臣“不喜欢与世人交流”。）毛病。边界和极限，13.示例：，不至(1)他擅长写诗,把深沉幽远淡泊当作诗歌的意趣，在淡中的能力。（1)显现出奇巧，起初不被人所知。答后可对翠道元“水下盒（2）我曾经酷爱梅圣俞的诗作，却担心不能全部得到，十分高诗论韩与前人，体x兴谢氏能为它分类编排，就写了这篇序并把它收起来。艺理度。②实证解析:本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点:石钟山”，实深，昼波入(2)“嗜”,酷爱；“类次”,分类编排;“序”,作序。(每点1分.句潮》)谨求实的实顺意 1 分。）神：材料一14.示例：①梅尧臣有深厚的文学素养；②梅尧臣不断追求诗歌艺言其“应对展”术的完美；③梅尧臣经历坎坷,仕途不顺。（答对一点得1 分）天”的极端导不解析：本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的复精神：材料能力。①由材料三“自为童子·出语已惊其长老”可知.梅尧臣第③段),自幼诗,年少时便展现出非凡的诗歌天赋。随着年龄增长，入坚的“科幻他“学乎六经仁义之说”,深入学儒家经典等知识,为诗歌创差果伙伴”的发水作奠定了坚实的文化基础。六经所蕴含的率富思想、文化内③探索涵以及精妙的表达方式,都在潜移默化中滋养着他。这种深保索中的良厚的文学素养使他在诗歌创作时能够旁征博引、信手拈来,无调“关键心。论是用词,用典还是意境营造，部能做到游刃有余,从而让诗人歌呈现出“工”的特点。②由材料一“凡诗，意新语工，得前人审慎，体静单所未道者;斯为善矣。必能状难写之景如在目前,含不尽之意景气”“从二月到四月初亏空了四百元”等描写，展现了帝国主能力，义经济侵略(东洋货倾销)和国内时局动荡(“一二八"战事)在立意上新颖独特，在语言表达上精巧工整，能够说出前人未阿秀的对民族商业的冲击。小商人会议上“控告放印子钱”“严办私贩限：曾说过的内容。同时，他希望诗歌能够生动地描绘出难以描)东洋货”等主张,反映了底层商人在经济崩溃边缘的挣扎与无绘的景象，让读者仿佛身临其境，并且能够在有限的文字中蕴“胆小含无尽的情意。这种对诗歌创作高标准的要求和追求，促使奈。（2)官僚势力的压迫：卜福强娶阿秀的情节，暴露了官僚阶谎”是心他在创作过程中不断打磨自己的作品，追求诗歌艺术的极致。层对普通民众的欺压，暗示权力腐败是加剧社会矛盾的重要因能把。从而使他的诗歌在艺术水准上达到“工”的境界。③由材料二素。，林先生“明白卜局长的势力，得罪不起”的心理，体现了底而无红為“累举进士抑于有司，困于州县凡十余年。年今五十，犹从层百姓在权势面前的无力感。（3）社会矛盾的复杂性：东洋货敢抗一辟书。为人之佐”可知，梅尧臣仕途极为不顺。长期处于不得志与国货的竞争、小商人与钱庄的债务关系、商人与官僚的对立，的状态。材料三进一步阐述“盖愈穷则愈工，然则非诗之能穷交织成一幅 20世纪30年代中国社会的缩影，揭示了帝国主义盾焦刊一人，殆穷者而后工也。予友梅圣俞，少以荫补为吏，累举进士。侵略、封建势力压迫与民族资本主义困境之间的深层矛盾。青节十抑于有司，困于州县，凡十余年”，梅尧臣将自己的忧思感愤【（本题考查学生文言文断句的能力。“圣俞亦自以其不10. CEH奈再不融入诗歌创作中，把仕途不顺的苦闷、对现实的无奈等情感通得志者乐于诗而发之”主谓宾结构完整，因句子很长，欺过诗歌抒发出来。这种内心的郁积促使他在诗歌创作中深入“者”表提顿，其后C处断开；“发之”是动宾结构，其后突挖掘情感，使诗歌具有深刻的内涵和真挚的情感，从而在艺术E处断开；“故其生所作”与“于诗尤多”构成因果关系，H处断开。）《高三·语文·大联考》第-10页（共8页）

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