2022九年级双语英语周报答案

6.参考答案D说明分析本题考查筛选并整合文中信息的能力。“其目的是表现作为母亲的成就感和自豪感”错,应是为了表现母子之间美好的情感。7.参考答案C说明分析本题考查分析鉴赏文章的内容要点体裁特征和表现手法的能力。“这是作者一直持有对美的感知力的原因”因果倒置,应是作者持有对美的感知力才能发现各种人事景物的美丽。8.参考答案①烘托(或衬托)。树木髙大壮丽……其纹理的粗糙和新生叶子的娇嫩之间形成强烈的反差,为鸟儿的歌唱提供了一个合适的环境。②比喻(或通感)。把鸟儿清灵的鸣唱比喻成水波说其在燥热的空气中荡漾出涟漪。③拟人。想象鸟儿也该有人一样的姓名、籍贯、住址和亲戚朋友,富有人情味。④托物言志。把藏在树梢的鸟儿想象成隐士,说在终南山上每天在流泉旁边读诗或者扛了一把锄头下田,表达作者的髙洁情怀。⑤类比。把隐士般的鸟儿遇到异类就把头扭过去保持缄默与朋友在电梯遇到讨厌的人就蹲下身来系鞋带而把屁股朝向那个人进行类比。(每点2分,答出任意两点即可)说明分析本题考查分析文章的表现手法的能力。解答本题应结合第三段内容进行分析,如“从高处看树木高大壮丽,在阳光下……这种鸟藏身最茂盛的树梢”作者描写了树木的高大壮丽,为鸟儿的歌唱提供了一个合适的环境;“偶尔亮出歌喉那是露水洗过的声音水波一样在燥热的空气中荡漾出涟漪”,句中将鸟鸣声比喻成水波,运用了比喻的修辞手法,将听觉写成视觉,这是典型的通感;再如“我对它们一无所知,姓名籍贯、住址”这是将鸟拟人化,富有人情味;“鸟的世界里也有隐士……”,托物言志,表现了作者的高洁情怀;“我有一个朋友曾经说过,在电梯里遇到讨厌的人……我的脑海里莫名出现了那午后啼鸣的鸟儿”是将鸟与人进行类比。据此分析概括即可得出答案。知识拓展类比和比喻的区别类比是将性质特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较,从而引出结论的方法。比喻是一种修辞手法。比喻句一般都是由本体、喻体和喻词三部分构成。类比抓住两种事物相同或相似的特征进行比较,把抽象的道理具体化,以启发人思考。不管是自然现象的类比,还是古今中外事实的类比等,都要找出类比事物和所要证明的道理之间的共性。比喻重在“喻”,即以甲事物喻乙事物,甲乙两物有主有从9.参考答案①小女孩弓着身子努力前行的骑车情状和小女孩瞪着一双好奇的大眼睛看报的好学模样,让作者感觉到了一种积极向上的美。②孩子认真掘 的情景让作者想起了自己的儿子幼年时爱土如命的情形,让作者感受到了一种生命代代相传的壮丽之美。③晚上去学校接儿子回家收到儿子送给自己的鲜花,这种相知相惜的母子情感让作者感觉到了人世间的善良之美。(每点2分,其他答案若言之有理可酌情给分)说明分析本题考查分析文章内容,概括文章主题的能力。题干中已明确指出“三件事”答题时应先找出是哪三件事,并从中概括分析出作者感到美的原因。一是第五段写到的小女孩骑车以及看“我”的半截画报,二是第六段写到的小男孩在绿化带里掘土,三是最后一段儿子送给“我”鲜花。概括作者感受到美的原因需要从文中找出作者对这三人的描写。如小女孩“弓着身子见动车身,利用这种力量前行”,让作者感到积极向上的美;“孩子掘土很认真”“孩子继续往挖掘机铲斗里掘土”的情景让作者“想起儿子幼年时,何尝不是爱土如命”,让作者感到生命代代相传的壮丽之美;儿子“手捧着一束鲜花走来”时这种相知相惜的母子情感让作者感到人世间的善良之美。

(每点2分)7.C要爷这样做是增加神秘感村民传布消息,引诱儿子回家,以结束儿子生命的方式阻止儿子继续为虎作依8【解析】本题考查文学类文本小说阅读中人物形象的分析概括能力,首先应把涉及人物的相关情节,语言细节等梳理出来,然后再进行归类整合,收破烂为生以及不反抗都可以看出他的隐忍:语言上“世道再怎么乱,心育也不能乱”可以看出他的民族气节:大义灭亲的情节可以看出他识大体,充满智慧答案:(1)宁静隐忍,一直以收破烂为生,日本人拉走自已辛苦收来的破烂也不反抗。(2)注重民族气节。“世道再怎么乱,心窍也不能乱”表现了葵爷对民族气节的坚守。(3)识大体有谋略。设计杀死为日本人卖命的儿子,大义灭亲9.【解析】本题考查小说标题的作用,可以从小说环境、情节、主题等角度入手分析,环境上,体现“1944“这个抗日战争的大背景;情节结构上,贯串全文,显得结构紧凑;主题上,凸显主人公大义灭亲,以民族大义为重答案:不合适。(1)“一辆194年的马车”比“葵爷的故中”更能突出故事背景,让读者更容易了解故事发生的社会环境;(2)“马车”贯串全文,使小说结构更严谨(3)作为实物的“马车”直至今日还存放着,说明当地人对大义灭亲的葵爷没有忘记,揭示了作品的主题。

以上就是2022九年级双语英语周报答案，更多英语周报答案请关注本网站。