7.答案:D解析:由已知可得:a·b=a·b·cos60°=1×1×5A:因为(a 2b)·b=a·b 2b2=a 2×1=≠0,所以本选项不符合题意;B:因为(2a b)·b=2a·b b2=2× 1=2≠0,所以本选项不符合题意C:因为(a-2b)·b=a·b-2b2×10,所以本选项不符合题意D:因为(2a-b)·b=2a·b-b2=2×-1=0,所以本选项符合题意
42.示例1:观点:我赞同天人合一,以人为本、刚健自强,以和为贵是中国传统文化的基本精神。(2分)分析:董仲舒宣扬“天人合一”,通过天人感应理论呼吁君主循天道、行仁政,防止暴政。孔子主张以人为本,对鬼神“敬而远之”,呼吁解决现实生活中的问题为了顺应专制主义中央集权强化的现实需要,董仲舒提出“罢黜百家、独尊需术”使得儒学成为中国传统文化的主流。明清吋期,黄宗羲、顾卖武、王夫之则倡议“工商皆本”“经致用”体现出商品经济的繁荣市民阶层的壮大在新的历史条件下对儒学价值诉求的冲击。先秦孟子主张舍生取义,重义轻利宋明理学强调人的社会责任,这都有助于刚健自强精神的构建儒家倡导以和为费,“君子和而不同”的思想在历史上有利于促进民族团结,增强民族凝聚力,促进民族融合,多民族共同建构了多元一体的中华文化。(论述8分,论题中举2个例子充分论证即可)结论:中国优秀传统文化塑造了中华民族的民族性格,我们应当继承优秀的基因,弘扬文化自信(2分)例2败点我赞回传执文化应当辩证看记分分析传统文化包含看许多进的成分倒如事置宣扬“天人,通过米感应理论呼吁君主萧天行政,防止故,秦孟子主张合生取义、重义轻利,宋明理学强调人的社会责任,孔子主张以人为本,对鬼神“敬而远之”,呼吁解决现实生活中的问题。明清时期,黄宗羲、顾炎武、王夫之则倡议“工商皆本”“经世致用”体现出商品经济的繁荣、市民阶层的壮大对儒学价值诉求的冲击。这都有助于刚健自强精神的构建,偏家倡导以和为贵,“君子和而不同”的思想在历史上促进了民族团结,增强民族凝聚力,促进了民族融合,多民族共同建构了多元一体的中华文化但同时传统文化中也存在许多被时代淘汰的成分。例如宋明理学过度强调为专制服务,通过“存天理、灭人欲”来约束民众,造成了女性地位的低下,为等级服务的理念造成了封建时代的思想专制。儒学重视伦理轻视科技重人文轻视自然科学造成中国古代科技实用性的特征,缺乏理论总结,从而落后于西方近代自然科学,无法推动社会转型。(论述8分,从进步、消极两个方面回答且均举1例充分论证即可)结论:我们应当用辩证的观点去看待传统文化,取其精华,弃其糟粕,进而实现中华民族的伟大复兴,(2分)其他内容如“传统文化应当与时俱进”“弘扬传統文有助于实现中华民族伟大复兴等官之成理,亦可得分。评分标准(论题(2分等次郤题情况等所极论题符公要求,指向明确,能够(2分充分挖掘材料的信息,关注时空,提出明确合理的论题二等(1分)所叔论题符合要求,指向明确三等(0分)无论题或论题与题目无关(2)史实与论证(8分,运用2个与题目相关的具体史实加以论证)实加以论证)等次答题情况能够引用2个具体史实,支撑论题等对史实的分析准确,由此推导出的结(8分)论顺理成章;论述完整、清晰、逻辑严一,文字通履/能够国绕所定论题,述自己的论分)题;所举史实与论题基本能构威逻辑关系;论逑较完整、清晰,文字通顺三等所举史实对论题支撑不足,或史实与论题之间逻辑性不强;论逑不够严(3分)谨,文宇较通顺四学论述文字与论题关系不清或无关系;没有逻輯性,文字不通顺。无史(0分)实论证或只有单个史实且无论证CE u(3)结论2分,结论不能重复原文,重复题目、原文者0分,其他内容明确言之成理可得2分,【命题意图】本题考查中国传统文化,考查时空观念历史解释唯物史观的学科素养,考查获取和解读信息,调动和运用知识、描述和闸释事物论证和探讨问题的能力【解题思路】考生首先审题抓住命题的核心—中国传统文化,形式开放,答案多元,可以赞同材料的观点天人合一、以人为本、刚健自强,以和为贵是巾国传统文化的基本精神,也可以从“传统文化应当辩证看待”“传统文化应当与时俱进”等角度回答,言之成理即可。
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