2022 英语周报 高二 课标 2(zjz)答案

15D命题意图本题考查分离定律中配子致死的相关知识意在考查考生的理解能力、分析推理能力和获取信息的能力解题思路若A基因是一种“自私基因”,能杀死一半不含该基因的雄性配子,即能杀死一半基因型Aa个体产生的含基因a的雄配f,而基因型AA、a个体产生配子时不存在致死现象。F;:中红花1A):粉红花(Aa):白花(a)=2:3:1,即基因型AA个体占1/3,基因型Aa个体占1/2,基因型a个体占1/6。F1产生花粉时由于A基因是“自私基因”,在基因型Aa个体中会杀死灬半基因型为a的花粉,故基因型Aa植株产生花粉的基因型及比例为A:a=2:1,卵细胞的基因型及比例为A:a=1:1,A正确。F1产生基因l12型为A的花粉的比例为32X2=2,产生基因型为a的花粉的比例为,故F1植株产生花粉的基因型及比例是A:a=2:1;F1产生基因型为A的雌配子的比例为 产生基因型为a的雌配子的比例为2×2 6=12故F植株产生雌配子的基因型及比例是A:a=7:5,B正确。若F1中个体随机受粉产生F2,则F2的基因型及比例为AA:Aa:at=1417:5,故红花:粉红花:白花=14:17:5,C正确、D错误

、现代文阅读论述类文本阅读【中心话题】文学作品贯通文学世界与现实生活篇章脉络】文学从“自在”阶段到“自为”阶段的演进→文学作品具有言志抒情特质的原因→文学作品既有客观色彩,又有作家对生活的主观情怀,并用文学作品中的形象来表达对美好生活的追求→文艺家的天职是传扬真善美、贬责假恶丑,所以作家要成为一个有“道”之士,要有使命担当1.A【关键能力】筛选并整合文中信息。【选项分析】“无目的性”错误。原文第1段中说的是“自在’阶段,即自发咏叹、没有很强目的性的阶段”,“没有很强目的性”不能说是“无目的性”。2.D【关键能力】分析论点、论据和论证方法。【选项分析】“采用并列式结构”错误。原文第1段介绍了文学演进的历程,第2段介绍了文学具有言志抒情特质的原因,第3段写作家在作品中表现生活的方式和作用,第4段写作家要发挥“文以载道”的作用。由此可知文章采用的是递进式结构,不是并列式结构。3.c【关键能力】分析概括作者在文中的观点态度。【选项分析】A项,“会脱离既往生活的原貌”错误。根据原文第2段,可知文学作品不能完全复现既往生活,但也不会脱离既往生活。B项,“保留的客观色彩比作家对生活感时伤昔的主观情怀少”错误。原文第3段中说的是“既保留……客观色彩,又饱含……主观情怀”,并没有说“主观情怀少”。D项,“只要……就能……”错误。原文最后一段提到“文艺家……传扬真善美…就是要发挥文以载道’的作用”,要做到这一点,关键是对“‘道’如何理解、把握”。∷技巧点拨①注意选项在材料中的对应内容。选项的内容未必就是材料中某一句话、某一语段的转化,有些选项可能跨越多个语段,这就需要考生关注整个材料;同时,还要关注选项中的某些词语表达的意思与材料表述的异同等间题。②注意选项对材料的高度概括及延伸内容。选项不会是材料内容的简单复制,会有一些高度的概括甚至有适当的推断延伸内容,这就需要考生结合材料充分理解文意,关注选项对材料内容的概括或者延伸等。

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