2022-2022学年英语周报高二新课程第四期答案

8.考向预测……神经调节在历年高考中都有出现,选择题或非选择题中均有考查。2021年高考仍可能围绕反射过程中兴奋的传导、传递及分级调节来设置考题。佛思路……缩手反射是生来就有的,它的完成不需要大脑皮层的参与,属于非条件反射,但大脑皮层可对此反射起加强或抑制作用,A错误;缩手反射发生时,手指接受蜡烛火焰给予的刺激产生兴奋,兴奋传至M并经由突触b、c后传至N,进而引起屈肌收缩,故缩手反射发生时,M、N两处会产生动作电位,由于缩手反射进行时伸肌处于舒张状态,故d处不会释放兴奋性神经递质,故P点不会产生动作电位,B错误;根据上面分析,d处突触后膜所处的神经元不会兴奋,所以Na不会大量进入d处突触后膜,C错误;缩手反射发生时,位于脊髓中的四个突触可能通过神经递质在细胞间传递使下一个神经元兴奋或抑制的信息,D正确。参考答案……D·命题人讲评命制过程】以缩手反射中屈肌和伸肌的收缩和舒张为情景,意在考查兴奋的传导和传递过程及反射的类型【得分锦囊】会区分条件反射和非条件反射;掌握判断传出神经和传入神经的方法;明确引起肌肉收缩的条件之一是传出神经末梢释放兴奋性神经递质;了解递质有兴奋性神经递质和抑制性神经递质两类。【临考提醒】可进行某种反射的反射弧的绘制,并结合兴奋传导和传递的具体过程来叙述反射的形成过程。通过绘制和叙述,可找岀在神经调节的基础知识和答题方面的漏洞,使这部分知识得以细化

22.【写作指导】副标题“说说‘少年强’之‘强””限定了文体和论证的范围。“说说”意味着讨论、论述,而讨论和论述的对象和话题是“强”。考生究竟如何理解“强”的内涵,要通过自拟的大标题来体现。梁启超的“少年强”是讨论或论述的由头,因为梁启超只是概说,并没有具体阐释。主席主席的这句话应该成为拟题和论述的出发点、落脚点。文章既可以侧重一点论述,如“强”在思想品德,“强”在学习成绩,“强”在创新能力,“强”在体育精神,亦可综合起来论述。参考立意:①修养为先;②“智”为“强”之本③创新驱动使“强”生翼;④体育精神不可缺失。

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