体裁:记叙文题材:个人经历主题:弟弟的优秀品质对“我”产生的影响语导读】本文作者夸赞与自己相差四岁的弟弟十分有才华,并且强调了弟弟的优秀品质对自己产生的影响。4.C【解析】细节理解题。根据第一段中的 there were a lot of fights以及第二段中的 T've learned several things in life from my youngerbrother可知,作者和弟弟有过很多争吵,但她也从弟弟身上学到了些东西,C项中的 troubling和 Inspiring符合原文,故选C项5.B【解析】细节理解题。根据第三段中的 He,'s helped remind methrough his actions and words that giving up on creativity is somethinga person should never do.可知,弟弟的行为提醒着作者:放弃创造力是一个人永远不应该做的事情,即她永远都不应该停止激发创造力,故选B项。6.A【解析】推理判断题。根据第四段中的 if you speak Lo himyou're lucky to get over three words out of him at a time... I needntpeak to fill the silence可知,作者认为每次能从弟弟嘴里听到三以上的字就很幸运了,尤其结合 silence可推知,像弟弟这类内向的人话不多很沉默,故选A项。7.℃【解析】主旨大意题。根据第二段中的 However可推知,此处引出全文主旨: However… I've learned several things in life from myyounger brother that I didn' t realize I needed before.,即作者认为自己从弟弟身上学会了一些东西,且第三、四、五段分别讲述了作者从弟弟身上学会的重要东西,故选C项。
(每点2分)7.C要爷这样做是增加神秘感村民传布消息,引诱儿子回家,以结束儿子生命的方式阻止儿子继续为虎作依8【解析】本题考查文学类文本小说阅读中人物形象的分析概括能力,首先应把涉及人物的相关情节,语言细节等梳理出来,然后再进行归类整合,收破烂为生以及不反抗都可以看出他的隐忍:语言上“世道再怎么乱,心育也不能乱”可以看出他的民族气节:大义灭亲的情节可以看出他识大体,充满智慧答案:(1)宁静隐忍,一直以收破烂为生,日本人拉走自已辛苦收来的破烂也不反抗。(2)注重民族气节。“世道再怎么乱,心窍也不能乱”表现了葵爷对民族气节的坚守。(3)识大体有谋略。设计杀死为日本人卖命的儿子,大义灭亲9.【解析】本题考查小说标题的作用,可以从小说环境、情节、主题等角度入手分析,环境上,体现“1944“这个抗日战争的大背景;情节结构上,贯串全文,显得结构紧凑;主题上,凸显主人公大义灭亲,以民族大义为重答案:不合适。(1)“一辆194年的马车”比“葵爷的故中”更能突出故事背景,让读者更容易了解故事发生的社会环境;(2)“马车”贯串全文,使小说结构更严谨(3)作为实物的“马车”直至今日还存放着,说明当地人对大义灭亲的葵爷没有忘记,揭示了作品的主题。
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