山西英语周报20192022答案

10.B【解析】本题考查理解文言文实词、虚词和文言句式的能力。原文标点:世充据东都,府库盈衍,其兵皆江淮选卒,正苦乏食尔,是以求战不得,为我所持。今建德身总众以来,必飞毂转粮,更相资哺。11.C【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。应为“有公、侯、伯、子、男五种爵位”12.C【解析】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。“秦王及其部将准备退军”错原文是“诸将争言敛军以观贼形势”,即诸位将领争着纷纷进言退兵来观察贼兵的形势。3.(1)大王您亲自督统精锐部队占据成皋,养兵蓄锐,阻截窦建德的通路。(2)秦始皇兴建阿房宫加速了秦朝的灭亡,汉文帝停修露台使汉朝的国运长久。【解析】本題考查理解并翻译文中句子的能力。第(1)小题的关键点有“督”,意为“督统,监管”;“厉兵按甲”,“厉兵”意为“磨砺兵器,使锋利”“按甲”意为“按兵,屯兵”合在一起意译为“养兵蓄锐”;“邀”意为“阻截”。第(2)小题的关键词有“兴”,意为“兴建”;“速”,名词作动词,意为“加速”;“祚”意为“国运【评分细则:每小題关键点每处1分,意思翻译准确即可,句意2分】【参考译文】薛收,字伯褒。是蒲州汾阴人。隋朝内史侍郎薛道衡的儿子。薛收年纪十二岁时,就能写文章。因为他父亲冤死在隋朝,于是不肯出仕做官。郡中举秀才,他不应举。听闻高祖起兵,就逃进首阳山,将要响应起义。通守尧君素发觉,把薛收的母亲迎接安置到堿中,薛收不能够离开。等到尧君素在东边勾结王世充,就脱身归顺国家。房玄龄立即把薛收推荐给秦王,秦王召見了他,询问计谋策略。薛收回答合乎旨意,被授任秦王府主簿,兼任陕东大行台金部郎中一职。这时正讨伐王世充,军事错综繁杂,薛收写作书简、檄文及军事捷报,有时在马上口授文辞敏捷得就像预先构思妤的一样,初稿不用改动。窦建德来增援,诸位将领争着纷纷进言退兵来观察贼兵的形势,只有薛收说:“不能这样。王世充占据东都,府库充盈,他的士兵都是江淮选岀来的精锐士卒,正苦于缺乏粮食,所以急于求战却不能够,为我们所挟持。如今,窦建德亲自率军而来,一定大量转运粮食,再对王世充资助粮食。两贼连接巩固以后,那么伊、洛之间的胜负就不能在近期定夺了。不如勒令诸将整治军队构筑壁垒,深挖沟防,告诫不要岀兵。大王您亲自督统精锐部队占据成皋,养兵蓄锐,阻薇窦建德的遹路。窦建德带着困倦劳顿的军队,对抗我们威武精锐的军队,一交战必然取胜。不到十天,两个贼首就可以绑缚到麾下秦王说:“妤。”于是活捉了窦建德,收降了王世充。秦王进入隋朝宫室观看,感叹隋炀帝的无道,竭尽人力来满足自己奢侈的欲望。薛收进言说:“高筑宫宇雕饰墙壁,殷辛因此灭亡;土坯砌台阶茅草盖房,唐尧因此昌盛。秦始皇兴建阿房宫加逸了秦朝的灭亡,汉文帝停修露台使汉朝的囯运长久。后主曾不能明察这些道理,崇尚奢侈和暴虐,死在一个人的手上,被后世人耻笑,这样做怎能保全呢?”秦王很重视他的话。不久授任夭策府记室参军。眼随秦王平定刘黑闼,封汾阴县男。薛收曾经上书谏言秦王停止畋猎,秦王回答说:“看了你的陈述,知道要成就我的是您。明珠几车,比不上一句话,现赐(给您)黄金四十铤。"武德七年,薛收病重。秦王派遣使者道要成就我的是您。明珠几车,比不上一句话,现赐(给您)黄金四十铤。"武德七年,薛收病重。秦王派遣使者前去问候,问候的使者在道路上接连不斷。秦王命令驾车快速奔到薛收府第,亲自举起袖子抚慰他,该论叙说生平交往。薛收去世,终年三十三岁。秦王哭得很哀痛,因而派遣使者吊祭,赠帛三百段。后来画学士像,太宗叹息薛收死得早,不能加入(他的画像)。秦王即位以后,对房玄龄说:“薛收如果在,朕一定以中书令任命他。”秦王又曾经梦见薛收妤像生前一样,赐给薛收家人粟、帛。永徽年间,又追赠薛收太常卿,(让他)陪葬在昭陵

第二部分语言运用第一节【语篇导读】本文是一篇记叙文。老师的鼓励让作者实现了自己当作家的梦想。21.B【解析】根据下文中的Ms. Hyde encouraged uso write和Mns.Hyde’ s encouragement to me可知,Hyde老师对我们中对某个科目感兴趣的学生也“充满鼓励( encouraging)”。22.C【解析】根据下文的描述可知,“我”感兴趣的科目是“写作( wating)”。23.A【解析】根据下文中的 take turns reading hisstories out loud in class可知,我们写作课上的任务之是“阅读(read)" James Thurber写的故事。24.C【解析】根据 it was difficult可知,“当(when)"轮到“我”读的时候,“我”总是“忍不住( couldn’tstop)”笑25.A【解析】参考上题解析。26.D【解析】根据下文中的 I tried my best to make upa story可知,Hyde老师鼓励我们写“故事( story)”。27.B【解析】根据下文中的 told me how good andfunny she thought it was可知,Hyde老师“微笑着( smilingly)”告诉“我”她觉得“我”写的故事有多好、多有趣28.D【解析】从那天开始,“我”就渴望“成为( becom-ing)”一名作家。B【解析】根据文中的描述可知,有很长一段时间我”的朋友和家人“不断( constantly)”试图说服我”放弃写作。30.A【解析】根据下文中的You' H starve to death和don' t make a lot of money doing it可知,此处指当作家并不赚“钱( money)"。31.D【解析】根据上文中的 I had aspirations of…awriter可知,多年后“我”终于实现了自己的“梦想dreams32C【解析】“我”虽然没有赚很多钱,但是“我”在做自己“热爱(love)”的事情。33.D【解析】Hyd老师从未看到“我”的“作品(work)"发表34.A【解析】此处指Hyde老师知道“我”有多么“享受( enjoyed)”写作。35.B【解析】根据文中的描述可知,Hyde老师的鼓励对“我”“意味( meant)”深远

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