2022英语周报354答案

0.【写作指导】本作文题具有限制性。1.内容的限制性。“上述材料,引发了你怎样的联想和感悟”,明确限定写作内容必须围绕上述三则材料展开,联想和思考的切入点必须是对美的态度,可依据材料写发现美之后是要采取材料②“占有美”的做法,还是像材料③里丘吉尔那样保持距离“欣赏上帝的艺术品”,不可写成“生活中的美”“世间从不缺少美”等内容。2.立意的限制性。“综合材料内容及含意”,即要求考生必须综合三则材料内容来写作,材料强调的是对待美的态度。材料②和③将两种对待美的态度进行对比,让考生进行选择。很显然命题人倾向于材料③丘吉尔的做法。考生若只选择其中一则或者两则材料的内容和含意来写作,或肯定材料②的做法,则视为偏离题意。3.思维的限制性。三则材料看似无紧密联系,实则有内在关联。材料①主要是谈审美发现,强调要有一双审美“慧眼”;材料②和③主要谈对待美的态度,谈慧眼识美后,是占有美还是共享美;材料③主要谈审美距离,保持必要的时空距离、心理距离和情感距离,才能更好地欣赏美。写作时若能围绕美的客观性与主观性、私藏与共享、远观与亵玩来辩证论述,则会更胜一筹。4.价值判断的限制性。写作时,价值评价要依据材料准确判断。比如看到美丽的花想摘,看到精美绝伦的名画就想拿回家收藏,是人的正常心理反应,本无可厚非,但在材料里这是作为对比材料而存在的,有据为己有之意,因此在两种态度的选择上不可见仁见智本作文题具有开放性。1.立意角度的开放性。写作时只要围绕审美活动来谈即可,可以谈怎样发现美,为什么我们不能发现美,或者我们对待美的事物是应该占有还是共享;还可以谈怎样审美,为何要保持审美距离,保持审美距离的意义等等,这些立意角度都可以仁者见仁,智者见智。2.联系和思考的开放性。考生可以自由联系社会,比如千里马常有,而伯乐不常有现象;也可以谈文明旅游,比如不可以一己私利破坏文物,爱它更要保护它;或者谈生活中对美的熟视无睹,或因距离带来的美感等等,只要言之成理,切合材料,都符合要求。3.文体是开放的。引导语要求考生由以上材料进行“联想和感悟”,考生可以理性思考对待美的态度,写成议论文;也可感性表达对美的态度的理解。这是一道多材料综合立意作文题,主要考查考生的审美素养和对社会现实的观察和思考。三则材料围绕审美活动展开,分别表达了有关审美发现、审美态度和审美距离的观点,但考生需要综合理解材料,把握好材料的侧重点。材料意在引导考生关注社会现实,不断反思,进而树立正确的审美观以及核心价值观,落实立德树人的任务。同时,考查考生的思辨能力,引导考生学会深入思考社会问题、辩证分析现实现象,提高对审美的认识。切题立意:①爱而不贪,常得我美。②美,在于发现,更在于守护。③欣赏美,更要保护美。④发现美,请保持距离美,可远观,不可亵玩。⑥占有美不如共享美。

16-20. FAEBD

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