1·考向预测……信息类文本阅读第一题一般考查对材料中重要信息的筛选。这要求考生一方面能够在阅读文本时抓住主要内容,另一方面能够对选项内容与原文内容进行细致而快速的对比。思路……浏览四个选项,将选项说法与相关原文逐一比对。A项“环境问题在工业文明时代开始出现”曲解文意,材料一第一段说“伴随着工业文明的发展,环境问题日渐突出”,并没有说此前不存在环境问题。B项阅读给人亲切生存体验的生态文学,就可治愈人性异化等精神顽疾”变必要条件为充分条件,材料一第二段结尾部分说“要治愈这种精神顽疾,人心需要……”。D项因果倒置。参考答案……C命题人讲评【命制过程】命制题目前,我首先反复阅读原文,对各个段落进行细致分析,列出其中的重要信息,然后结合信息类文本阅读客观题的典型设错类型命制选项。命制选项时,注意错误的隐蔽性和明确性,既要不大容易看岀选项的错误,又要能明确说出错误之处及其原因。无论正确选项还是错误选项,都不存在任何争议。得分锦囊】做信息筛选类试题,考生应先通读四个选项,有的正确选项迷惑性不大,相对而言比较容易判断,那就没有必要逐项与原文仔细比对。如果一时无法判断,则需要逐项比对原文。选项不可能是对原文的照搬照抄,一定是对原文进行转述,考生应细心、耐心辨别转述正确与否,切忌粗心、急躁。2.向预测…信息类文本阅读第二题题干一般为“说法不正确的一项是”。这些“说法”其实都是根据材料内容作出的推断,即依据文本中某一内容,对事物的性质、特点、发展趋势等作出分析与判断。國思路……结合材料,辨析选项推断正确与否。B项说法于文无据。材料一第四段开头说到“中国作家对生态情怀的展现是全方位的”,从这里推不出“西方作家对生态情怀的展现是不够全面的”的结论,因此也就不能说“这必然会降低其生态文学作品的价值”。考答案…B命题人讲评【命制过程】首先对文本重要信息进行筛选,然后去掉那些在第一题中已经涉及的内容,再对剩余信息进行推断。命制选项时,将其中一项比较容易被考生忽略的内容设为错误项。本题就是利用“中国作家对生态情怀的展现是全方位的”这句话可能造成的误解来设错,看考生能否准确理解文意,进而对选项的错误引申、发挥作出判断。得分锦囊】推断类试题,主要是分析选项中推断的前提和结果之间是否存在必然的联系,如果联系是必然的,可断定其为正确,反之则否。做这道题,千万不要像做第一题那样,去比照选项与原文的说法是否一致。分析判断选项的正误时,要注意改变范围、偷换概念、以偏概全等设错方式,尤其要注意三种关系:假设关系、条件关系和因果关系。3.向预测…信息类文本阅读第三题考查考生对材料中核心概念外延的理解能力。这是2020年山东高考卷中新出现的题型,既难度适中,又能体现高考试题“稳中求变”的特点,所以很可能在2021年高考卷中继续出现。因此考生应针对这种题型,多做适应性练习。够思路……结合原文相关论述,判断不属于生态文学范畴的作品名。《地北天南叙古今》书名中尽管有“地”“天”二字,但其重心显然在“叙古今”,因此该书应为历史著作,而非生态文学作品;顺便说一下,黄仁宇先生为美籍华裔著名历史学家。A、C、D三项结合书名,联系材料内容,可以看出都属于生态文学范畴。舍考答案……B命题人讲评【命制过程】首先,我依据原文,正确理解材料核心概念“生态文学”的内涵。其次,根据材料中列举的中外生态文学代表作,准确把握这一概念的外延。然后,搜索我国生态文学的著名作品,找出考生能够结合材料内容、根据作品标题,即可判断其是否属于生态文学范畴的作品。最后,找到一部具有一定迷惑性的史学(或哲学、社会学)作品,作为正确选项。【得分锦囊】考生应把握材料核心概念的内涵,这是正确判断的前提。选项所涉及的书籍,对考生来说一般比较陌生,但只要结合材料中所举的例证及阐释性话语,运用排除法,则不难对四个选项进行辨别。4.向预测……信息类文本阅读第四题,考查考生对材料中核心概念内涵的理解能力。下定义类题目在语言运用板块曾经屡次出现,但在现代文阅读中单独加以考查,2020年山东高考卷尚属首次。作为一种亦旧亦新的整合压缩类题型,它很可能会在2021年高考信息类文本阅读中继续出现。解@思路……定义是通过一个概念明确另一个概念内涵的逻辑方法。下定义有一定的结构,通常使用判断句,表达形式为:“Ds就是Dp。”种概念Ds在前,属概念Dp在后,中间是连接词“是”“就是”“是指”等,因此首先要找到种概念“生态文学”的属概念是什么,其次要将能揭示“生态文学”内涵的信息作为定语,按照一定顺序加在属概念(在语法上是定语中心语)的前面。这样,就形成了一个完整而严谨的定义参考答案……生态文学是以生命伦理为基础,回应全球环境问题、呼唤人与自然和谐发展、找寻人类精神归宿的文学。(内容、形式各2分。答案主要依据为材料一最后一段)命题人讲评【命制过程】“生态文学”是两则材料的关键词,是文章的核心概念,因此我在命题时以它为种概念,要求考生给它下一个简要定义。题干的表述,完全仿照2020年高考山东卷第4题【得分锦囊】考生首先要明确下定义的一般格式,其次要找到种概念的属概念,最后将揭示种概念内涵的各项信息作为属概念的定语。题干规定“简要定义”,那就没有必要巨细无遗,只须选择最重要的信息。在组织成句的时候,要注意语言的简明、连贯等要求。56⑤预测……信息类文本阅读第五题,考查考生对材料行文脉络的理解能力。它涉及材料的论点和论证结构,但不在论据、论证方法上考查学生。思路……所谓材料的行文脉络,即文章的内容框架,也就是作者的写作思路。弄清文章围绕什么展开论述,先说什么,再说什么,后说什么,将这些简明扼要地分条列举出来,就完成了任务。参考答案……①首先指出生态文学出现的时代背景及生态文学的价值取向,②其次介绍并分析西方、中国生态文学的代表性作品,③然后阐述生态文学的作用、意义及中西文化中相互交叠的思想资源,④最后总结介绍生态文学的本质及当代价值。(每点2分,答对三点即可)命题人讲评【命制过程】我在选文时,精心选择行文脉络比较清晰、大部分考生能够理解的文章,坚决摒弃那些只有内在逻辑联系、专业性太强、考生读后如堕五里雾中的学术论文。选好了文章,再仿照2020年高考山东卷第5题命制此题【得分锦囊】考生应细读材料,揣摩作者分别论述了哪几个方面的问题。一遍弄不清楚,就再读一遍,应相信“磨刀不误砍柴工”。
1.D【解析lA项,“研究者通过不断还原历史真实,去除误解”错误,根据原文“关于城市的“集体记忆”,不管虚实真假,同样值得尊重”“正是在这遗忘(误解)与记忆(再创造)的巨大张力中,人类精神得以不断向前延伸”可知不一定要还原历史真实,去除误解,真假历史,存在误解,更能丰富对城市的读解。B项“是在传统的文学史叙述中”错误,根据原文“自然不会局限于传统的“风物记载’与“掌故之学”可知关注“文学的城市”,不一定局限在传统的文学史叙述中。C项“是城市学得以成立的关键”错误,根据原文在传统学科里面增加一些城市视角,以此应付分散的文学中的城市经验、社会学中的城市问题,以及历史学中的城市主题,这样的‘城市学可能很难称之为一门自足的学科”可知即使满足选项中的条件,城市学也难以成立。2.C【解析】“是因为它的视野更大,突破了文学研究内部各种规则的制约”错误。根据原文因为它受到了文学研究之内各种规则的制约,并且缺乏一种对等相通的经验上的把握,所以很难真正进入到文学价值评判领域,也难以与其他学科发生对话关系”可知,将城市文学研究不应归入传统文学研究是因为它受到了文学研究之内各种规则的制约。根据“一种针对城市文学的外部研究可能要更为有效,因为它的视野更大,也能够在时代精神的符号表征与文学形式之间看出隐秘的联系”可知,“它的视野更大”是针对城市文学的外部研究可能要更为有效的一个原因。3.B【解析】“陶渊明《桃花源记》错误。根据原文“对于城市学研究者来说,他们所要处理的对象就更为复杂,他们既要思考诸种城市经验元素,以便将它向认知提升,还要面对已然被塑造了的文学中的城市经验形态”可知,城市文学研究对象以城市为核心,而陶渊明《桃花源记》则虚构了一种美好的乡村生活。力带入,这样才能发现城陶渊明《桃花源记》则虚构4.①把“记忆”“想象”带进城市研究,就是把人的主观情感和想象力带入,这样才能发现城市的喜怒哀乐、七情六欲,看到城市的既古老又新鲜的样子。②“记忆”既是对历史的客观承载,又在遗忘、误解的同时对城市的历史有着再创造、对这种都市“想象”的解读丰富了城市的形象,延续了人类的精神。(2点4分)5.①城市学是一门以城市为研究对象,有自己的问题域和方法论的学科。②城市文学是以城市生活和城市居民为主要对象的文学作品,通过多种角度与方法来描绘被文学想象塑造的城市。③城市文学应作为城市学的子题。(3点6分)比的惊惜,也有对历史发展车轮不可逆转
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